湘教版四年级下册语文教案 《一单元——三单元》

湘教版四年级下册语文教案 《多梦的季节——三单元》

课 时 教 案

课题： 多 梦 的 季 节 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目的： １、学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。

２、有感情地朗读课文，并背诵课文。

３、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想

４、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。 教学重点、难点：

体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。 教法与学法：

师：读议法。生：自读自悟，合作探究相结合。 教学准备：

师：生字卡片、多媒体课件。生：预习课文，收集资料。 教学过程： 一、导入新课

1、听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。

2、师：是呀，每个人都会有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢？

我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会。 二、初读课文

1、生自由朗读课文。

2、指名谈谈短文主要讲述的内容。 3、幻灯出示词语

哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜 4、指名学生认读 5、以不同方式认读词语

湘教版四年级下册语文教案 《多梦的季节——三单元》

三、再读课文，学生质疑

1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。 2、通过这次朗读你有什么发现？ 3、对文中有哪些地方你不明白的？ 4、学生质疑。 四、拓展延伸

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 启发感悟对未来的思考？ 五、总结 板书设计： １多梦的季节 小树 伸展树叶

雏鹰 遨游蓝天长大的童年 我们 沉默、多梦

课后反思：

湘教版四年级下册语文教案 《多梦的季节——三单元》

课 时 教 案

课题： 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目的： １、有感情地朗读课文，并背诵课文。

２、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想

３、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。教学重点、难点：

体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。教法与学法：

师：读议法。生：自读自悟，合作探究相结合。 教学准备：

师：生字卡片、多媒体课件。生：预习课文，收集资料。 教学过程： 一、复习导入新课。 １、指名认读词语

哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜 ２、齐读课文。 二、授新。

１、指名朗读第一小节。

２、读了这一小节，你仿佛看到了什么？ ３、生发言。

４、自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。 ５、结合学生的提问理解句子

小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。 这个句子暗示着什么？

６、我们应该带着怎样的感情进行朗读？ ７、指导感情朗读。

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８、我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？ 是不是呢？为什么？

９、默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？

１０、自由读第四小节，思考：我们为什么“沉默”，为什么“多梦”？ １１、齐读第五小节。 三、学习生字。 哼——最后不要加一横

繁——第四笔是横折，不是横折勾。 鹰——广字头里面是两个单人。 涡——第八笔是一撇，不是撇折。 五、总结。 板书设计： １多梦的季节 小树 伸展树叶

雏鹰 遨游蓝天长大的童年 我们 沉默、多梦

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课 时 教 案

课题： 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：

１、学习本课12个生字，并能正确书写。 ２、理解并掌握课文中的新词。 教学重点、难点：

体会作者对弹琴的小姑娘感情的变化、对美的音乐的追求，对创造美的人的感激之情。 教法与学法：

师：读议法。生：自读自悟，合作探究相结合。 教学准备：

师：生字卡片、多媒体课件。生：预习课文，收集资料。 教学过程： 一、激情导入。

1、上课前，教师播放一段优美的钢琴旋律（如《秋日的私语》），把学生带入美的音乐氛围。

师问：喜欢吗，为什么？今天我们就来学习著名文学家陈伯吹先生写的《琴声叮咚》。（板书课题） 二、初读感知。

1、学生借助工具书用自己喜欢的方法将课文读通、读懂，要求学生注意读准字音读通读顺，遇到难读的句子多读几遍，反馈质疑。 2、思考：课文中主要讲了一件什么事？ 三、检查自学情况。

1、尝试简要概括课文主要内容，教师要注意渗透方法。指导学生用文中关键句子或自己的话概括，语言尽量简洁。

2、教师出示生字卡片，指生读，并给生字组词。

重点指导读音：“叮、凝”的韵母是后鼻音，“钦、羡”的韵母是前鼻音，可比较认读。

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重点指导书写：“慕、暴”是上中下结构的字，要注意它们下边的写法，可引导学生采用想像记忆或编字谜的方法记忆。

3、教师指名学生分自然段朗读课文，其他学生及教师评议。 4、教师出示生词卡片，反复让学生读词语，并引导理解词语意思。 四、指导学生朗读课文。

１、学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。 ２、指名学生朗读，其他同学听后评议，师及时纠正。 ３、引导学生交流初读课文的收获和感受，相互交流。 ４、学生自由朗读课文。 五、指导书写生字。

1、教师出示生字卡片，学生再指生读一读，然后说一说记忆生字的小窍门。 2、学生以小组为单位，识记生字。 3、指导书写。

（1）指名学生上小黑板范写最拿手的生字，然后说一说自己书写时应注意哪些。

（2）学生评议。

（3）学生自由在作业本上书写。

湘教版四年级下册语文教案 《多梦的季节——三单元》

课 时 教 案

课题： 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：

１、理解并掌握课文中的新词。

２、能有感情地朗读课文，感受作者对弹琴的小姑娘感情的变化，对美的音乐的追求。 教学重点、难点：

体会作者对弹琴的小姑娘感情的变化、对美的音乐的追求，对创造美的人的感激之情。 教法与学法：

师：读议法。生：自读自悟，合作探究相结合。 教学准备：

师：生字卡片、多媒体课件。生：预习课文，收集资料。 一、复习导入 …… 此处隐藏：2082字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……