2008-2009学年度第二学期学校心理健康教育工作计划

2008学年度第二学期心理健康教育工作计划

增城市小楼镇长岭麦韵芳小学

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。认真领会《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，进一步关注学生的心理健康，全面抗战落实学校心理健康教育工作，努力体现“以学生为本，以学生的发展为本”的现代教育理念，开创学校心理健康教育的新局面。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。从而培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、工作目标

1．坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3．在尊重、理解学生的基础上，充分关注学生的心理状况与潜能，帮助学生正确认识自我，了解心理保健的基础知识。

4.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

5.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

6.进一步完善学校心理健康教育的机制，让心理辅导真正成为培养学生乐观向上心理品质的教育。

三、工作重点

1.增强心理健康教育的现实紧迫感，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。学校创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，思想政治教育工作渗透心理健康教育。全校每期进行一次心理健康教育讲座，学校橱窗每期举行一次心理健康教育的宣传，对毕业班学生加强心理辅导。班级心理健康教育形成以班主任为核心,科任老师协作的心理健康教育网络。每班每期开一次心理健康教育的主题班会，出一期心理健康教育黑板报。教师应在班级中着力营建民主、平等的新型师生关系，学科教学中要渗透心理健康教育。

2.加强对学校心理健康教育工作的领导和管理，建立心理健康教育的有效机制。学校形成以校长室领导，学生科、教务科协同主管，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作网络。心理咨询室定时向学生开放，通过一对一的沟通方式，对学生在学习、生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。对学生的心理健康教育实行严格的班级目标管理制度、隐患排查制度、心理疾患突出学生的跟踪教育管理制度。同时，加强对六年级毕业生、特困生和外县市学生、单亲家庭学生等重点群体的情感关怀和心理疏导。

3.把握心理健康教育的科学方法。开设心理健康教育校本课程，把心理健康教育的内容纳入学校的教学计划和实行学分制管理。开放心理阅览室，让学生通过自读方式来达到自我调节，自我升华。把普及教育与自我教育相结合，学校利用广播、电视、校园网等媒体，广泛普及心理卫生知识，举办现场心理咨询、网上交流等自我教育活动。

4.构建心理健康教育的立体平台。一是构筑心理咨询平台。心理咨询要有详细的情况记载，学生的成长档案中要建立心理档案。要归纳、总结学生中常见的心理障碍，并提出不同的治疗办法。二是丰富

校园文化平台。通过开展有益的群体活动和聘请专家进行讲座、心理健康辅导，促进中学生形成乐观向上、充满自信的人生品格。

5.加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校开展心理健康教育的教师培训,加强心理健康教育的教研活动和课题研究。

6.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育。学校通过家长学校指导家长转变教子观念，注重家长良好心理素质的养成，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的环境

7．指导小学生进行自我心理健康教育。三到6年级尝试开展每月一节的心理健康课（主题活动），相关老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

2009年2月