《贵州师范大学本科毕业论文(设_r_n_计)_》相关表格[1](2)(2)

5、不应简单重复标题中已有的信息；

6、不用评论和解释，不分段，采用第三人称、记述方式，不用“本文”、“作者”等作主语；不用数学公式、化学结构式及图表；不用引文。

（四）中文关键词：

1、在中文摘要下方，用五号楷体；

2、是从标题、层次标题（即文内小标题）和正文中选出的、能反映论文主题概念的词或词组；

3、数量3—5个，用分号隔开。 （五）英文摘要（Abstract）：

1、在中文关键词下方，五号白正体； 2、内容应与中文摘要相对应； 3、采用第三人称表述；

4、时态采用一般现在时或一般过去时；

5、涉及中地名用汉语拼音字母拼写，少数民族地名则需参照《汉语拼音中国地名手册》选用。

（六）英文关键词（Key words）： 1、在英文摘要下方，五号白正体； 2、与中文关键词相对应。

（七）引言（或称前言、序言或概述）： 1、在英文关键词下方，小四号宋体；

2、以简短的篇幅介绍论文的写作背景、目的，介绍相关领域内前人已做的工作和研究概况，说明本文所做工作与前人已做工作的关系及本文所做工作的意义；也可简要说明论文的理论依据、实验基础和研究方法、研究内容，或预示本研究的结果、意义和前景；

3、突出论文主题。 （八）正文：

1、在引言下方，小四号宋体；行距取固定值20； 2、正文层次划分和编排方法：

题序层次可分为若干级，一般不超过四级为宜。 （1）文科论文为：

第一级：一、二、三 ；四号黑体 第二级：（一）（二）（三） ；小四号楷体 第三级：1、2、3 ；小四号宋体 第四级：（1）（2）（3） ；小四号宋体 题序编号前空两个字距，再写题名。 （2）理、工科论文（设计）为： 第一级（章）：1. 2. 3. ；四号黑体

第二级（节）：1.1. 2.1. 3.1. ；小四号楷体 第三级（条）：1.1.1. 2.1.1. 3.1.1. ；小四号宋体 第四级（目）：1.1.1.1. 2.1.1.1. 3.1.1.1. ；小四号宋体 章节条目编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章节题名。

3、文中参考、引用其它文献，均应注明出处，即在文中引文末右上角用阿拉伯数字标注序号（加方括号）、页码，如：[1]123，在文末著录参考文献；一种文献在文中被重复引用，用同一序号标注；

4、文中涉及到量和单位、图、表、数学式、化学式、数字、标点符号等，应按国家有关标准或规定书写。

（九）参考文献： 1、在正文后，五号宋体；

2、按其在正文出现的先后次序列表（引用同一文献用同一序号），序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；上方以黑体“参考文献”（左顶格）作为标示；

3、参考文献著录格式：

（1）专著、论文集、辞书、研究报告——[序号]主要作者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者.出版年.——例：[1]彭泽益.十九世纪后半期中国财政与经济[M].北京：中国财经出版社.1990.——注：一书多册（卷），在书名后加冒号（：）再标明册（卷）数。如：毛泽东选集：第4卷。

（2）期刊文章——[序号]主要作者.文献题名[J].刊名，出版年（期）.——例：[1]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998（3）.

（3）报纸文章——[序号]主要作者.文献题名[N].报名，出版年-月-日（版序）.——例：[1]朝阳.我国的劳动教养制度[N].人民日报，1998-07-05（11）.

（4）其他文献中析出的文献——[序号]析出文献的主要作者.析出文献名[文献类型标识]//原文献主要作者.原文献名.出版地：出版者，出版年.——[1]康有为.请废八股试帖楷法试士改用策论折[G]//舒新城.中国近代教育史资料：上册.北京：人民教育出版社，1991.

（附：参考文献类型标识：普通图书—M；会议录—G；报纸文章—N；期刊文章—J；学位论文—D；汇编文集—G；报告—R；专利—P；网上数据库—DB/OL；网上期刊—J/OL；网上电子公告—EB/OL；光盘图书—M/CD；计算机程序—CP）

（十）致谢辞

以简短的文字对在毕业论文（设计）过程中给予直接帮助的教师或单位、个人表示自己的谢意。

（十一）附录

不宜放入正文中但有参考价值的内容可编入附录，如调查问卷、实验数据记录表、公式的推演、编写的算法、语言程序、设计图纸等。

附：封面样式；

学科代码：0101 学 号：XXXXXXXXX

贵 州 师 范 大 学（本 科）

毕 业 论 文

题 目：启蒙·现代·后现代

——当代哲学的走向探析

学 院：历史与政治学院 专 业：哲 学 年 级：2004级

姓 名： ××× 指导教师： ×××（职称） 完成时间：2002年5月5日

附件８：

贵州师范大学毕业论文(设计)成绩评定参考标准

一、“优”等标准

选题与本专业的培养目标密切相关；具有一定深度和难度；具有理论或实践应用价值。

研究方案科学、新颖，操作性强；观点鲜明，见解独特，富有新意；论证周密，分析深刻，逻辑性强；论据有力、准确、可靠、充分；有明显的学术或应用价值。

能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念清楚、正确。

结构严谨，层次分明，语言文字表述规范、流畅，图表制作精确、优美。

格式符合规范要求，参考文献丰富，其他资料齐全。

答辩时在规定时间内能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答提问。

二、“良”等标准

选题符合本专业的培养目标,深度和难度适当；具有一定的理论或实践应用价值。

研究方案合理，操作性较强；观点正确，见解较有新意；分析较深刻，逻辑性较强；论据准确、可靠、较充分；有一定的学术或应用价值。

能较熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念正确、较清楚。

结构完整，层次清楚，语言文字表述规范，图表制作精确、规范。 格式符合规范要求，参考文献较丰富，其他资料较齐全。

答辩时在规定时间内能比较流利、清楚地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答提问。

三、“中”等标准

选题基本符合本专业的培养目标,深度和难度一般；理论或实践应用价值一般。

研究方案较合理，具有可操作性；观点基本正确；分析深度及逻辑性一般；论据准确、可靠；学术或应用价值一般。

能基本地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念基本正确。

结构合理，层次较清楚，语言文字通顺，图表制作符合规范。

格式较符合规范，有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。

答辩时在规定时间内能较清楚地阐述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。

四、“及格”标准

选题与本专业的培养目标有关联。

研究方案基本可行；有一定观点；分析不够全面，逻辑性不够强；有一定的论据；学术或应用价值不明显。

能一般地掌握和运用本专业基本理论、基本方法和基本技能；表述概念无原则性错误。

结构较松散，有一定层次，文字基本通顺，图表制作基本符合规范。 格式基本符合规范，参考文献较少。

答辩时在规定时间能阐述论文的基本内容，但条理不清楚；对提出的问题，经提示后能作出回答。

五、“不及格”标准

选题不符合 …… 此处隐藏：1362字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……