教坛新秀笔试资料包(4)

吃不起。但我就凭着一股要强的劲儿上完大学，生活教会我在任何时候都不能服

输。你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。”

这时候教室里安静极了，大家都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生

们也做要强的人，努力还来得及，愿你们不靠老师的弄虚作假就挣回足够的分数。

同学们，拜托了！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头

的时候，同学们看到他眼里的泪水。

那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得

了全校高考第一名。我们每一个学生都记住了老师的眼泪，更记住了老师那深深

的一躬。

1、联系上下文，理解下列词语。4%

（1）破罐子破摔：自暴自弃，文中指学习成绩不好，也不顾了，也不要求上进了。

（2）破天荒：头一遭，文中指第一次取得了好成绩。

2、写出下面词语的反义词：4%

低沉：高昂 丧失：获取 屡屡倒数：遥遥领先 弄虚作假：实事求是

3、用简要的语言概括第3—6自然段的主要内容。2%

班主任鼓励给我们多加了20分，并通过自己的求学经历激励我们要自强、自信。

4、文中的老师为什么给学生讲述自己的求学经历？2%

用自己的亲生经历，激发学生的上进心，明白只要努力就一定能成功，希望

他们能自强、自信。

5、结合文章内容，理解下列句子的含义。6%

（1）说完，老师低下头，竟给学生深深地鞠了一躬。

这深深地鞠躬中表达了老师对学生们的殷切希望。

（2）我们每一个学生都记住了老师的眼泪，更记住了老师那深深的一躬。 两个记住说明学生们很受感动，决心发愤图强。

5、文中的老师给每个学生多加了20分，你觉得这样做妥当吗？为什么？2%

只要围绕老师是为了学生能从自暴自弃中摆脱出来，言之有理即可。

三、习作：20%

十一国庆刚刚过去，节日的喜庆仍缭绕心头。相信你一定欣赏了十月一日天

安门广场上举行的新中国成立后的第十四次阅兵式，也一定心潮澎湃，思绪万千。

请以“阅兵典礼”为话题写一篇记叙文，要求语言流畅，又具体的场面描写，字

数500左右。

教坛新秀

2007应届毕业生招聘笔试试题（小学语文）

公共题（共10分）

1、江东教育坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，牢固树立均衡发展、内涵发展、持续发展”以教育现代化建设和创建浙江省教育强区为重点，全面创建“为人民服务型”教育。

2、作为新时代的教师应具备哪些素质？

1、闪亮的人格魅力

2、开放的视野，渊博的知识

3、尊重学生，因才施教

4、良好的人际沟通和组织协调能力

一、 填空题 7%

1、“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”

清朝赵翼的这首诗中，“李杜”指的是唐朝的 李白 和 杜甫 ，“风骚”原来是指《诗经》里的“国风”和屈原的《离骚》。

2、高尔基是苏联（国家）作家，他的代表作有 《海燕》 、 《母亲》 ，自传

体小说包括《童年》、《在人间》、《我的大学》

3、小学语文课程目标是按九年一贯整体设计的，体现知识和能力 、过程与方法

和情感、态度、价值观三维目标。

二、简析题： 你怎样看待学生习作中的模仿与创新,在教学中是如何实施的8%

我们在追求“自由创新”的路上，丢弃了作文教学的传统法宝——模仿。

手上没有范文，老师自然不知道今天的作文课该教什么；案头没有了范文引路，学生自

然就不知道今天的作文该怎样写。事实上，有了范文，又往往容易限制学生的自由和个性，

习作难免千篇一律。在“创新和模仿”发生矛盾的时候，我们为了迎合这个“创新时代”的

潮流，彻底舍弃了模仿。在作文的起步阶段，我们忽视了“模仿”这个最基本的学习方式，

导致作文教学失魂落魄。

创新和模仿不是一对不可调和的矛盾，提倡作文教学要以“模仿”为核心，并非是反对

创新和个性，而恰恰是为学生“表达个性和自由创新”搭建有效的学习路径。模仿，千变万

化，决不简单。它是一个具有高度智慧与复杂技巧的教学方式。我们需要结合实践认真研究。

要逐步建立多元化的范文库。要善于选择出示范文的时机。要引导学生学会正确看待范文。

要打破单一模仿的格局。要把模仿的主动权交给学生。要学会分层模仿的指导。要学会科学

的评价模仿习作。要为学生开辟自由模仿的空间。

三、阅读理解 30%

（一）阅读下面一首宋词，然后回答问题。

蝶 恋 花 [苏轼]

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

教坛新秀

1、对这首词的鉴赏，错误的一项是（b）2%

A、 残红褪尽，青杏初生，反映自然界的新陈代谢，但它给人艺术感染却有几分

悲凉。

B、 词人只写墙头的秋千架，佳人传出的笑声，而没写佳人的容貌与动作，这是

因为词人在短小的词里无法展开具体的描写。

C、 这首词中充满了矛盾。上阙侧重哀情，下阙侧重欢乐，这是情与情的矛盾。

2、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?

为什么?2%

答：①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，

具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

3、俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，

每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏

析。4% 答：答案可以有两种，答其中一种即可。

①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。 ②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句

说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、

惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透

着伤春之情，并非旷达之语。）

2、以豪放派著称的苏轼，写有许多传诵千古的名句，请你写上几句。4% 大江东去，浪淘尽，千古风流人物；乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪；十年生

死两茫茫，不思量，自难忘；一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（二）父亲，你是座耸立的山

①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校

给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声， …… 此处隐藏：2429字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……