八年级物理学案(教科版1-4章)

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第一章 走进实验室

2 实验探究的重要环节（一）

位换算； 1．了解国际单位制的来源，记住长度与时间的基本单位及常用单位，会进行单

2．会用刻度尺测量常见物体的长度。

1．1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫 ，简称 。

2．在SI中，长度的基本单位为 ，符号是 ，时间的基本单位为 ，符号是 。

3．写长度的常用单位名称和符号 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）。 时间的常用单位有： （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）。

4．长度单位的换算关系：1Km= m；1m= dm= cm= mm= μm= nm。

5．图1中刻度尺的分度值是 ，量程是 ，物体的长度是 。

图1

6．图2中刻度尺的分度值是 ，物体的长度是 ，与图1中刻度尺进行对比，测量有什么不同？

图2

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1．使用刻度尺要做到五会:

⑴会认：使用刻度尺前应该观察它的__ __、__ _ 和 _；

⑵会放：刻度尺要 ，如果尺子较厚，要将有刻度的一侧紧

贴 ，零刻度线对准被测物体的一端，如果零刻线磨损，可用一整

刻度对准被测物体一端；

⑶会看：视线应与刻度尺面 ；

⑷会读：认准分度值，并要估读到分度值的__________；

⑸会记：记录测量结果时，要有 和 。

2．下列单位换算关系式中，正确的是( )

A．3.75m=3.75m×100=375cm

B．3.75m=3.75m×100cm=375cm

C．3.75m=3.75×1cm=0.375cm 100

6D．3.75m=3.75×100cm=375cm 3．单位换算:4×10μm=_______m； 7.84×10m=______km

25nm=________m 15km=__________cm 3.6m=__________nm

4．我国的长江全长6300km，如果换算成以米为单位，相当于__________m。

5．如图3所示，刻度尺的分度值为________，木块的长度为_________。

6．如图4所示，所用刻度尺的分度值为_______，此物体的长度为_______cm。

7．如图5所示是用分度值为mm的直尺测量物体的长度，甲同学的读数为41mm，

乙同学的读数为41.0mm，丙同学的读数为16mm，丁的读数为16.0mm。上述

四位同学中读数正确的是__________。

5

图3 图4 图5

A组

1．测量长度的基本工具是 ，时间的测量用 。

2．在国际单位制中，长度的基本单位是 ，用符号 表示；时

间的基本单位是 ，用符号 表示。

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3．请为下列数据填写上适当的单位：小明的身高为1.64 ；

课桌宽46 ；物理课本的长为250 ；

一枚硬币的厚度为2 ；刘翔在奥运会上夺得冠军的比赛项目

距离为110 。

4．无线电波在1s内通过的距离为3×10km=__________m＝__________mm。

5．如图6所示，用某刻度尺测量物体的长度，则此物体的长度为 cm。

5

图6

6．同一长度的四次测量记录是:25.1mm，25.2mm，27.2mm，25.3mm，其中一次

明显是错误的，它是_ ，根据以上测量记录，这一物体的长应记

作 。

7．小明上学路上用了15min，合 h，我校一节课的时间为40min，

合 s。

B组

8．用刻度尺测得一木块长32.65cm，由此测量结果可判断这把刻度尺的分度值

是 。

9．某同学测量物体的长度，记录结果是27.45cm，其中准确值是 ，

估计值是 cm，如果用毫米做单位，记录可写作 mm。

10．关于长度单位的换算，下列正确的是（ ）

A．48cm=48cm÷100=0.48m B. 48cm=48cm÷100cm=0.48m

C. 48cm=48cm×11cm=0.48m D. 48cm=48×cm=0.48m 100100

11．用分度值是1cm的刻度尺，测量教室的长度，下面记录正确的是（ ）

A．120.3dm B.12.03cm C.120.36dm D.12.5m

12．关于长度与时间的测量，你还有什么问题想问老师吗？说不定你的问题也

是其他同学的问题呢。请把它写出来吧！

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2 实验探究的重要环节（二）

1．练习使用刻度尺测物体的长度 ；学会一些特殊的测量长度的方法。

2．学会测量时间的方法。

3．能说出误差产生的原因，并知道实验常用减小误差的方法。

1ms= μs。 1．时间单位的换算关系：1h= min； 1min= s；1s= ms； 2．王芳同学早上从家中上学的时间如下图

1甲所示，到校的时间如下图1乙所示，

则她上学所用的时间是 h ，

合 s 。

3．用手表测一测自己1s内脉搏跳动的次

数 。

4．测量值与 值的差异叫误差。 912341091234656甲 图1 乙

5．在你看来，误差产生的原因与 或 有关。

6．科学测量要点：（1） ；（2） ；

（3） 。

1．请你目测一下教室的长 m 、宽 m、高 m。

如果你只有一个三角板，如何快速测出教室的长度？

2．选用适当的工具测量一元硬币的直径，画图说明。

3．用三角板如何测量一张物理课本纸的厚度呢？写出你的方法，并写出实测数据。

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A组

1．用测量工具测量时，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差，误差不

能 ，只能尽量 。误差不是错误，错误是由于

错误的操作方导致的，是不该发生的，是能够 的。

2．为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图1所

示，用分度值为1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可

算出细铜丝的直径约为 。

图1

3．有关误差的正确说法是( )

A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差

B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的

C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差

D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差

4．第46届世乒赛是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平比赛，这里所说

的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）

A．2μm B.2mm C.2cm D.2dm

5．测量长度时，决定测量所能达 …… 此处隐藏：8051字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……