2014年秋七年级政治上册 第三课 第三框 新自我 新认识课件 鲁教

新自我 新认识

停

(一)创设情景，自主感悟——我是谁

谜语是： 什么东西早上4条腿走路，中午2 条腿走路，晚上3条腿走路？

谜底：人 箴言：人，认识你自己

(二)小组合作探讨、交流展示活动一：自学阅读、合作探讨——人贵有自知之明

阅读课本美国著名篮球运动员乔丹的 “自我认识”,回答：从乔丹的话中我们会 得到什么启示？

十全十美的人在现实生活中是不 存在的，即使伟人名人也不例外。每 个人都既有优点，也有缺点，既有长 处，也有短处。

(二)小组合作探讨、交流展示活动二：阅读分析，合作探讨—正确认识自己的重要意义

讨论回答以下问题： (1)李小双为什么会成功呢? (2) 综合以上可以得出什么道理？ 对你有什么启发？

为什么要正确认识自己？1、有助于我们明己之长，知 己之短，确定符合自己实际的 目标 2、有利于发掘自身潜能，不 断提高自身素质，获得更大的 自我发展空间，从而塑造一个 崭新的自我

描绘清晰完整的“我”

我学习好，身体棒， 至今我还没发现自 己有什么缺点。

我脑子笨，什么事都 做不好，我觉得自己 一无是处。

这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？

(二)小组合作探讨、交流展示活动三：小组合作探讨—描绘清晰完整的“我”

认识和评价自己的基本方法：两看①全面的看——既要看到优点， 要看到缺点。 也

②发展的看——既要看到“昨天” 的 我，也要看到“今天”的我，更要看到 “明天”的我。

通 过 自 我 观 察 认 识 自 己

你认识自己吗？最了解的人是自 己，要认识自己就一 定要做个有心人，反 省自己在日常生活中 的点滴表现，总结自 己是一个怎样的人。

与 他 人 对 比

“以铜为 镜，可以 正衣冠； 以人为镜， 可以知得 失。”——唐太 宗李世民

通过 他人 的态 度和 评价 了解 自己

当局者迷，旁观者清，周围人对

自己的态度和评价，能帮助我们认识、 了解自己。

(二)小组合作探讨、交流展示活动三：小组合作探讨—描绘清晰完整的“我”

阅读课本36至 37页内容，小 组合作探讨以 下分别是哪种 认识和评价自 己的方法和途 经？ (1)《羊与 长颈鹿》的漫 画。

(二)小组合作探讨、交流展示活动三：小组合作探讨—描绘清晰完整的“我”

以下是哪种认识和评价自己的方法和途经： (2)明明:我经常丢三落四，找不到自己的东西。 我认识到自己有粗心大意的毛病。 (3)玲玲：我的同桌很热情，同学们有问题都 找他，找我的少。我认识到了我对同学缺乏热情。 (4)晓东：我给老师提了个意见。老师表扬了 我。我

觉得自己很勇敢。

揭掉别人为你乱贴的标签 维克在小学时，别人都说他是一个差等生，老师也断 定他根本没法学到毕业，还不如早点去当学徒或是打小工。 他自己也无形中接受了别人对自己的这些评价，感到很自 卑，真把自己当成了一个差等生。他也开始做一些小工， 因为他相信自己只有这点能力。 但是，在他30岁时，他偶然去参加一次智商测试，结 果自己的智商高达161分值，这可是天才的智商啊！他感 到无比震惊和不可思议了。而以前，他竟还把自己当成智 力低下的人，整天去干一些零碎的杂活呢，事实上，自己 却拥有天才的智商啊！从那以后，维克不再相信别人对他 的那些错误的限制性评价了。他改变了以前对自己的错误 认识，开始相信自己，开始努力奋斗。后来，他写出了好 几本书，取得了几项专利，并且成为了很成功的商人，还 当选为国际智能组织的主席。

(二)小组合作探讨、交流展示活动三：小组合作探讨—描绘清晰完整的“我”

故事评析： ◇◇这个故事教育我们对别人的 态度和评价应冷静客观的分析， 做到既尊重事实，又善于听取和 采纳别人的意见和建议。

(三)拓展练习，深化提高

1、我为自己画张像 我的优点是________, 我的缺点是________, 我的潜能是________。