远程培训简报第六期

2012年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训 中学英语学科简报第六期 主编：唐翠云 责编：唐雅庆

卷 首 语

走完河北省全员培训,可以说这一路让我们赏悦到了知名教授、专家从不同的角度给我们展示的涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今教育教学中最前沿的理论和研究，老师们提高了认识，理清了思路，掌握了新的教学理念，找到了自身的不足和差距，我们今后的教学和研究也有了方法上的指导和方向上的指引。 短暂的培训就要结束了，但我们的学习之旅永远不会结束，成长，我们会一直在路上!为此我们向全体老师倡议：勤读书，善思考，长用心。让我们带着学习中生成的新思想、萌生的新理念、收获的新方法回到教学实践中去，重新规划自己的教学生涯，让我们在这快乐而无止境

的追求中去实现自己的梦想，做一个有个性，有想法，有追求的名教师！

作为本期学习的最后一期简报，让我们再一次回顾专家的指导，欣赏老师们的优秀作品，聆听学员们的培训感言和心声，在潜心思考中感悟教育的真正内涵，享受教师这一职业给我们带来的幸福！

专 家 风采

学生兴趣英语化

英语专家鲁子问 专家管理员登录项目 2012-7-30 18:22:22

【问】曾凡秀 四川省达州市2012年市级骨干教师远程培训 2012-7-23 18:57:53 删 除 乡村中学的学生咋对英语一点兴趣也没有呢？我们做老师的也在勤勤恳恳，想方设法激发他们的兴趣，但收效不大。

【回答】您的问题很普遍，我们的建议是：把学生已有兴趣英语化。这个做法很简单：我们首先进行调查，发现学生的已有

兴趣，如有人喜欢读小说，有人喜欢看

NBA，有人喜欢唱歌等等。第二，我们把

这些学生分成不同的组：小说组、NBA

组、歌曲组。第三，我们为学生提供材

料。为小说组提供他们喜欢的小说，为

NBA组提供他们喜欢的新闻、故事，为歌

曲组提供优美的英语歌曲。最后，要求各

组每星期向全班展示自己所学，要有口头

的、笔头的，要运用每星期所学语法、词

汇。这样，我们就可以把学生已有的兴趣鲁子问教授经典答疑

转化为英语学习的兴趣，并转化为英语运

用能力和英语成绩。您看如何？

雷云萍教授寄语

古人云，熟能生巧。这里的巧，其实就是技能。

这一句话告诉我们一个深刻道理：技能教学需要训练。

那么，什么是能够生巧的“熟”呢？

我想不外乎两个方面：一个是广度，一个是深度。

技能训练的广度，也表现在两个方面：一是按照课标的要求，对每一项技能都进行训练；二是在所有语言活动中都渗透语言技能的训练，比如我们开展阅读训练，那就可以在读前、读中、读后都进行相关的听说读写的训练，从而进行综合技能的训练。

技能训练的深度，也表现在两个方面：一是对技能要从深度去理解和把握，比如听，要弄清楚什么是听，什么是理解；二是在课堂上、课堂外要有深度设计的技能训练。

如此，我们就可以熟能生巧了！

作 业 选 粹

选粹1：作业11：通过学习“初中英语课外阅读与案例分析”课程，请结合您的教学实际，谈谈您组织了怎样的阅读活动，并反思您是如何结合学生特点，设计阅读活动的，收效如何？要求字数不少于300.

邢台市直初中英语一班 张晓磊

初中英语课外阅读是课内知识讲解的延伸，在新课标的指导下，我们越来越重视其作用。在我十几年的教学过程中，通过对课外阅读活动的设置，加强了学生的阅读能力，当然也会带来成绩的长进。

初一初始阶段，课外阅读活动应当从学生兴趣出发，首先选取学生感兴趣的话题文章，其次要组织形式多样的阅读检查活动。如：阅读文段表演活动：活动前要求学生根据兴趣自由结组，每组汇报自己的阅读内容或题目，限时完成之后全班进行阅读表演赛，或是以视频形式上传，全班展示后评出等级，也可不评等级，大家就每个表演活动进行细致建议。如：选出最佳表演，最佳导演，最佳语音，最佳剧本等等。手抄报展示活动：选取学生感兴趣的话题提供阅读文段，限时阅读完成后以小组为单位进行手抄报创作，作品上交后展示评比。

初二是语言知识的集中学习阶段，如果学生的阅读跟不上会直接影响综合能力的提高。因此初二阶段的课外阅读活动应该在兼顾兴趣的前提下加强检查督促的力

度，除了调动家长的能动性，争取家长的密切协助之外，要有合理的检查指导机制。我采取自查，两人小组互查结合的方式培养学生每周做课外阅读练习的习惯，阶段性总结可继续初一的表演和手抄报展示的活动，并特别加强对坚持的好的同学的鼓励和表扬，让大家都意识到坚持长久才能有所收获。

初三学生学习最紧张，各科压力的增加很大程度的挤压了英语学习的精力，因此初三英语课外阅读活动的开展要讲求实效，第一要强调阅读活动的坚持，加强监督检查，第二要有针对性的对部分学生进行单独指导，能力强的学生要给他们方向，让他们自己分析阅读材料的优劣进行适合自己的选择，还要给他们机会展示自己。能力差的学生要勤加鼓励，让他们树立打持久仗的信心。

选粹2：初中英语的需求分析方法与应用的调研报告

张英俊 提交时间：2012-9-23 16:39:16

调研对象：初一一班３０名学生。

一、 调研设计

1、语言知识

词汇：重点掌握表示电影种类的名词,

如action movie, thriller, documentary, Comedy，

重点句型：Do you want to go to a movie? I want to see an action movie. What kind of movies do you like? I like

2、语言技能

1）、能看图辨别电影的类型；

2）、能询问他人对电影类型的喜好，并转述；

3、学习策略

1）、利用老师所提供的电影资源作出推理判断，学习关于电影种类的单词以及每一种电影独有的特征的形容词。

2）、通过与同学交流，表述自己的喜好，询问他人对电影的喜好情况并加以统计和转述。

二、调研方法

1）通过问卷调查法，让学生在回答问题的过程中练习本单元的主要句型。学习单词want和want的用法

（利用学生熟悉的句式、单词与物品引出want to do 结构，能帮助学生在较短时间内基本掌握want to do 的正确用法，同时也为下阶段的学习做好了铺垫）。 1: Do you want to play soccer?

(S: Yes. I do. / No, I don’t.)

Q2.What kind of movies are they?

引出单词：comedy thriller action movie documentary

演示《三枪》海报

Q3：What kind of movies is it?

Q4:What’s his name? (Yes,he’s Xiao Shenyang. )

Q5:Do you like him?....Do you know his English name?

结论：I guess it’s a comedy.

Q6:A:Do you want to go to a movie?

(Yes,I do,I want to see a comedy.)

2）通过访谈法让学生在转述的过程中学习第三人称下动词的变化。Talking show （英语情景剧）

1) Make a survey.

If you are a reporter:

Interview your classmate’s favourite movie and write a report.

2）Performer Wanted （招聘演员）

If you are a director（导演） :

Ask some questions to the applicants. (应聘者）.

该活动只提供给学生几个关键 …… 此处隐藏：8237字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……