近十年来我国中学化学学习策略论文的统计分析

近十年来我国中学化学学习策略

论文的统计分析

口广西师范大学化学化工学院许燕红吴永明

、

【关键词】中学化学学习策略论文

学习策略方面的研究论文情况如表１。

统计分析

由表１可见，研究热度的变化是曲

【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ折向上的：２００１－－２００４年，研究热度逐年

【文章编号】０４５０—９８８９（２０１２）０２Ｂ一

上升，２００４年达到一个小高峰（１７．３４％）；

００２０－０２

２００５－－２００９年每年保持有７篇左右的研

究论文发表，比较平稳；２０１０年又达到与

一、学习策略学科化的重要性２００４年几乎一样的高峰。由数据分析可掌握并运用有效的学习策略已成为知，化学学习策略方面的研究越来越受学生保持学习兴趣、改善学习困境、提高到研究者的重视。自２０００年实施新课学习效率的重要途径。因此，学习策略改以来，改变学生传统的学习方式、变单已成为当前世界各国教育研究的重要课纯的“学会”为“会学”成为新课改的重要

题。由于不同的学科有不同的特点，将目标之一。在新课改实施过程中，教育一般性学习策略与学科特点结合起来，工作者逐步意识到化学学习策略的重要形成更具体、更有针对性的学习策略，即作用，他们不再仅仅研究教师的教，还把将学习策略学科化，将会对学习者的学精力投入到研究学生的学。这将会更有习有着重要的指导意义。

效地改善学生的学习困境。但这十年间对于如何有效地将学习策略学科发表的论文数还不多，证明在这方面的化，我国学者也进行了研究，并取得了一研究还不够深入，研究空间还比较大。

些研究成果。本文将以２００１－－２０１０年２．论文期刊源的统计分析

间维普期刊网上收录的关于中学化学学表２是２００１－－２０１０年中学化学学习

习策略方面的７５篇研究论文为对象，从策略方面研究论文的期刊源统计。通过论文年度发表情况、期刊源、各省份研究分析，我们可以初步掌握所发论文的质情况、作者所在机构类型及分布、研究分量。

支方向５个方面进行统计，分析和评价从表２来看，７５篇相关论文分布于近十年来我国学习策略与中学化学教学５６种期刊，比较分散。其中《化学教学》相结合的部分研究成果，并提出该类研以１１篇的刊载量遥居其他刊物之首，是究的发展趋势及存在的问题，以期推进该类研究的重要信息源。但平均每年也我国学习策略学科化的研究进程。

只有一篇论文发表于其上，数量相当二、相关研究论文的统计分析少。而发表于国家级核心期刊《化学教１．论文发表年度情况分析

育》上的文章只有３篇，这说明该类研究２００１－－２０１０年公开发表的中学化学

成果理论化程度还有待提高。此外，全

表１

论文发表年度情况统计

年份２００１２００２

２００３２００４２００５２００６２００７２００８２００９２０１０合计

论文量（篇）１４

７１３６８７６９１４７５百分比（％）

１．３３

５．３３

９．３３

１７．３４

８．００

１０．６７

９．３３

８．００

１２．００

１８．６７

１００

万方数据

表２期刊源统计期刊刊载量占总载序号

文量的名称（篇）

百分比（％）

１

化学教学１１

１４．６６

２福建教育学４５．３３

院学报

３

化学教育

３４．００

４

化学黼

２２．６７

５新课程（中２２．６７

学）６科技信息２２．６７

中国科教创

７

２２．６７

新导刊８

其他

４９

６５．３３

合计５６种

７５１００

国各地的高校学报及很多其他期刊均刊载过该类研究成果，但数量极少。由此看到，国内各类期刊对这方面的研究论文刊载量是比较少的。其中原因可能是：多数研究者的研究工作多为经验总结型，部分研究论文理论水平还不够高。可见，中学化学学习策略的研究应朝理论化的方向发展。

３．各省份研究情况的统计分析通过对各省研究论文发表情况的统计和分析，可以了解国内不同地方对该类研究的关注度，发现该类研究的地

域差异。表３将以２００１－－２０１０年发表

的７５篇论文的作者所在省份为对象进

行统计。

由表３可知，十年间全国共有２４个省份的研究者在不同杂志上发表过此类

表３各省份研究情况的统计

省份江苏

上海

福建

浙江

广东

湖南

北京

安徽

重庆

河南甘肃

文章数（篇）

１０

８

７

６

６

５

４

４

３

３

３

省份湖北

山东

云南

四ＪＩＩ

贵州

新疆

广西

海南黑龙江山西江西

文章数（篇）

２

２

２

２

２

２

ｌ

１

１

１

１

论文，其中江苏、上海、福建、浙江和广东研究论文的系统性较好，少部分论文的这５个东部沿海发达省份发表的较多，理论水平相对较高。另一方面，中学化而其他１９个省份虽有发表，但数量很学学习策略的研究工作源于中学化学教少。这在某种程度上说明，经济发达的学，同时研究工作的进展也推动着中学沿海地区的教育及教育研究的发展水平化学教学不断往积极的方向发展，二者位于全国前列。２０００年初，新一轮基础密不可分。

教育课程改革启动，沿海地区较早开始５．论文研究分支方向统计分析进行中学新课程改革，因此这些地方的经统计分析发现，近十年来中学化教育研究者更关注并主动研究学生的学

学学习策略的相关研究主要集中在单项习。

学习策略的研究上，这方面所发论文数

４．作者所在机构类型及分布情况统

占总论文数的６１．４％。这证明，多数研究计

者的研究都是比较具体的化学知识点、

通过对论文作者所在机构的类型及小范围知识板块等的学习策略，具有较分布情况进行统计分析，可以了解目前强的知识针对性，例如化学方程式的学进行该类研究的主要力量是哪些群体。

习策略、化学概念的学习策略、化学物质２００１－－２０１０年所发表的７５篇论文的作

的学习策略等。另外，各种学习模式的

表４作者所在机构类型及分布情况统计

机构类型中学

高校

教研室、研究院

单位不详

合计

作者人次４６３５５３８９比例（％）

５１．６８

３９．３３

５．６２

３．３７

１００

（注：在表４中，若一篇文章中有两个作者，就按两人次进行统计。）者所在机构类型及分布情况统计见表４。

学习策略研究也很热门，例如合作学习从表４可以看到，绝大多数论文作策略、自主学习策略、探究性学习策略者是各地中学的一线化学教师，以及各等。以上这些研究多是从教师教学的角高校（包括大学、学院、高职高专等）的师度以及具体学习方法的角度出发来研究生，而各地方教育研究院或教研室等机化学学习策略的。很多研究者认为，学构的研究者论文比较少。这些数据说习策略与学习方法基本是等同的。

明，一方面， …… 此处隐藏：1891字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……