部编版四年级语文上册语文园地二教案

XX 学校--部编版四年级语文上册教案

用心用情 服务社会 1 精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！

语文园地

教学目标：

1.学会辨析形近字。

2.学会掌握并运用四字以上的成语。

3.了解设问句，并学会运用。

4.熟读并背诵有关“好问”的名言，积累名言。 教学重点：

学会辨析形近字，掌握并运用设问句的用法。 教学难点：

积累运用四字以上的成语和有关“好问”的名言。 教学时间：1课时

教学过程：

一、交流平台

1.小组内交流阅读与思考的联系。

2.全班交流、展示。

二、识字加油站

1.多媒体出示三组词语。

第一组：驻扎 蛀虫 拄拐

第二组：捐款 娟秀 手绢

第三组：花苞 冰雹 鲍鱼

2.领读词语，出示拼音学生自读。

3.分组读词语。

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用心用情 服务社会 2 4.生观察三组词语，有什么发现？

5.小组交流。

6.全班交流。

7.发现：第一组词语中“驻、蛀、拄”三个字的结构相似；第二组

词语中“捐、娟、绢”三个字的结构相似；第三组词语中“苞、雹、鲍”三个字的结构相似。它们都是形近字。

8.出示要求会认的11个生字，全班齐读生字。

三、语句段运用

（一）读一读，体会每组句子在表达上的不同。

1.多媒体出示句子。

那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那是没有电灯、电视、收音机和汽车。

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候，发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

2.教师领读。

3.生自读。

4.生自主理解两组句子表达效果的异同。

5.教师点拨。

6.进行句子仿写。

7.全班交流自己的作品。

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用心用情 服务社会 3 （二）问号的用法

1.多媒体展示句子。

①从漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

③靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

2.指名学生读句子。

3.观察句子，有什么特点？

4.小组自由交流，分享发现：

（1）这些句子有两部分，前面是一个问句，后面是回答。

（2）我发现这些句子都运用了设问的修辞手法。

5.师补充设问句的知识点。

（1）设问句的含义：先提出问题，后面做出回答，自问自答的句子。

（2）设问句的作用：

引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

6.进行句子仿写。

7.全班交流自己的作品。

四、日积月累

1.导入：

学贵有疑，善于提问是一种很好的学习方法，那关于“好问”的名言同学们知道哪些呢？

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用心用情 服务社会 4 2.出示书上的名言。

好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。 ——[汉]王充 人非生而知之者，孰能无惑？ ——[唐]韩愈

3.练读名言。

a ．学生练读，及时正音。

b ．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。

c.学生质疑，组织解疑。

4.背诵名言。

5.励学导行。

a ．尝试运用：老师描述情景，让学生选用这些名言加以运用。

b ．让学生选择自己最喜欢的一句话作为自己的座右铭，用毛笔或

钢笔写下来，或制作一张贺卡，送给朋友共勉。

6.扩充积累。

摘抄、背诵关于“好问”的其他名言。