人教版三年级数学上册总复习教案5课时[1]

第十单元 总复习

复习目的：学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学．．

的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。

复习内容：

一、数与计算：1、万以内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算）

3、有余数的除法 4、分数的初步认识

二、量与计量：1、测量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒

三、空间与图形：1、四边形 2、周长

四、统计与概率：可能性

五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）

六、实践活动

复习目标：

1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 ．．

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；．．能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 ．．

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计．．一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立，知道1千米=1000米；认．．1千米的长度观念．．

识质量单位吨，初步建立，知道1吨=1000千克；认识时间单位．．1吨的质量观念．．

秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单．．．．

计算。

6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

复习重点：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。

课时安排：

第1课时：万以内的加、减法 P120 1、2 P124 1、2

第2课时：有余数的除法 P120-121 3、4 P124 3、4

第3课时：多位数乘一位数 P121 5、6 P125 5、6

第4课时：四边形 P121-122 7、8 P125 7

第5课时：时间单位、长度单位和质量单位 P122 9、1 P125 8

（1）万以内加减法及有余数的除法的复习

一、教学目标：

1. 通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”和“有余数的除法”，并提高学生的计算能力和估算能力。

2. 能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

3. 培养学生的整理、解决问题的能力。

二、重点、难点：

重点：万以内的加、减法的复习；有余数的除法的复习。

难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法；利用有余数的除法解决具体问题。

三、教学过程：

（一）. 万以内的加、减法的复习展示：

师：时间过的真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗？

生根据课本目录会回答不同的内容。

师：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二单元的知识。是什么呢？ 生：万以内的加、减法

师：老师这里有几道题要来考考大家，看大家有没有信心接受老师的挑战呢？ ⑴ 出示例题1题目：用竖式计算计算下列各题

175+162= 310-207= 259+148=

985-423= 325+464= 806-774=

师：老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？

多种回答：①口算

②竖式计算（引导竖式计算的注意点并及时板书）

师：三（1）班有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？

出示错题：175+62=795 310-207=113 259+148=

1 7 5 3 1 0 2 5 9 + 6 2 - 2 0 7 + 1 4 8

7 9 5 1 1 3 3 9 7

学生评判并分析错因：题1数位没有对齐；题2没有退位；题3没有退位，横式上没有写结果。

师：你们能帮他们改正吗？

学生口答改正。

师：三（1）班的同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢？ 生：没有验算。

师：我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？

生：加法题目：① 交换两个加数的位置再加一次

② 和-加数=加数

减法题目： ① 被减数-差=减数

② 减数+差=被减数

师：加、减法题分别有2种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。现在请同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上，其中最后一题要求验算。

学生练习，教师巡视发现问题。三位有问题的同学板演。

可能出现横式上写验算的结果。

师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。

⑵ 出示例题2：从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米？

看到题目集体回答从西村到东村有几条路？（2条）

师：同学们反应可真快，哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了？

生：经过北村的那条路近。

师：你是怎么看出来的？

生：西村到北村的152米可以看成150米，北村到东村的534米可以看成530米，150+530=680米；西村到南村的455米可以看成450米，南村到东村的368米看成360米，450+360=810米。680小于810所以经过北村的那条路近。 生有不同的估算结果，应给予肯定。

师：大家都是用估算看出来的，那到底近多少米呢？

学生独立完成：534+368=902（米）

455+152=607（米）

902-607=295（米）

集体交流，强调单位不要漏写。

⑶ 练习

填上合适的数字

□ 6 □ □ 2 □ 8 □ 9 + 3 □ 4 - 6 □ 7 + 1 4 □

9 0 7 2 4 1 1 0 3 1

②

科技书 故事书 连环画

原有 674 907 715

借出 253 416 378

还回 137 245 169

现有

要求独立思考后完成在课本上。题②理解借出又还回。

（二）.有余数的除法的复习展示

师：刚才大家一起回忆了加减法题，老师又给大家带来了口算题。

⑷ 出示口算题 25+10= 36+ 21= 50+50=

69-48= 86-54= 46-20=

6×7= 60×7= 80×3=

54÷9= 36÷6= 38÷8=

师：同学们先观察一下上面的口算题有什么特点？

生：第一行是加法题，第二行是减法题，第三行是乘法题，第四行是除法题。 师：原来这里的口算加减乘除都有了。口算题老师相信肯定难不倒大家的，不过现在老 …… 此处隐藏：7654字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……