科普版小学三年级英语下册教案(全套)【一份相当实用的好教案】

总课时:1课题：Lesson1Backtoschool

教学内容：

1．Let’stalk的前两个情景2．生词again,bad教学目标：

1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Gladtoseeyou.Metoo.

Howareyou？Notbad.教学重点：1．词汇

2．交际用语教学方法：

采用自问自答，和听音乐跟说的方法。教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”

师：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”师：“Howareyou?”

生：“I’mok.Thankyou.Andyou?”师:“I’mfine,too.”

B:复习单词:am,can,and,that,thank,glad.二．导入新课：

A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！Icanclapmyhands”同时拍一下手，再说：“Icanclapmyhandsagain”。让学生明白词的意思。再说：‘I’mfine。Howareyou？”“Notbad”。

B：导入对话：

用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’stalk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，too”。再说：“Gladtomeetyouagain。”“Metoo”让学生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三．操练：

1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。

四．小结，测试:

随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。五．作业：

1．写本节所学生词5遍

2．会用交际用语对话，下节检查。教学反思：

总课时：2

课题：Lesson1Booktoschool

教学内容：

1.Let’stalk的后半部分2.Let’schant教学目标：会用对话内容教学重点：Let’talk

教学方法：教学笔记

采用自问自答法教具准备：录音机卡片教学过程：一．复习检查:A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。

B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。

二．导入新课:

A．生词和词组，English,at,notgoodat,help.领读数遍，再让学生拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。

B．导入对话，

老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thankyou.”“That’sok.”第二遍说：“Thank

you.”“Notatall.”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音。

三．操练:

在听录音的同时，老师写关键词notgood等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。

四．Let’schant:

先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。

五．测试:

Let’stalk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行。

教学反思：

总课时：3

课题：Lesson1Booktoschool

教学内容：

1．20个辅音字母。2．Let’sread.教学目标：

能拼读含这些字母的闭音节单词。教学重点：

20个辅音字母。教学方法：

用掐头去尾法，对比法学习读音。教具准备：字母卡片。教学过程：一．复习检查:

A.Let’schant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。

B.复习Let’stalk先听录音，再站起来对话。C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。二．导入新课:

A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F，L，M，N，S，X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。

B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B，C，D，T，V，Z，J，K方法同A。

C．用对比法学习5个辅音字母G，H，Y，W，R在单词中的读音。

D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch,sh,ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。

三．操练:教学笔记

A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A，E，I，O，U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,but,us

B.看图朗读Let’sread中的8个单词四．测试：

让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。五．作业：练习册1，2教学反思：

母鸡说：“Tooshort?”并接过连衣裙

说：“Thenlet'smakeablouse．”边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方

教学笔记

总课时：4

课题：Lesson2It'stooshort

教学内容：

Let'stalk的前半部分教学重点：

dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。

教学难点：

Let'stalk的前两个情景要求能用来会话教学易混点：

e在开音节与闭音节中的读音教学方法：

表演法与情景教学法相结合教具准备：

录音机，单词卡片，剪刀，彩纸教学过程：

一．复习检查：

A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。

B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

二．导入新课：

A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。

but,和then两词可直接告诉词义。

let和us两词可先学let's并说明let's=letus,意思是“咱们……吧”。

dress和vest两词可用简笔画。

这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice一词。

学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。

short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说alongpencil，指着短的说ashortpencil。make和like两词可直接告诉词义。

这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中文。

B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的

Let'stalk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：“What’sthis，Mum?”再充当母鸡，出示连衣裙并答：“Areddressforyou．”接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说：“ButMum，it'stooshort．”

法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说：“Oh，aniceblouse．ButMum，it'stooshort”母鸡说：“Tooshort?”并接过衬衣

说：“Thenlet'smakeavest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心说：“Avest?Oh,It`sanicevest.

Ilikeit.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。

三．操练：

先操练Let'stalk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：What's／dress／Thank，short／short，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let'stalk的剩余部分 …… 此处隐藏：12070字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……