精心设计数学作业,提高作业讲评效率

精心计设数学业作，提高业讲作评率江效省苏京市六合区实南初验中级学陆春锦数学作不业是仅巩固基础识知、形成基本能技、提升力能的有效途径，也补是充完与教学善容的有内效手段，作业的选要取课程的核心内容和一方般法教，通师过业讲作评学生将有淆混想以点拨加，而从提课高堂效益。批阅数学作业是每个学数师老日常工作的要组成部重分，笔者所学在把校每作天业查和讲评检当作堂课教是否学格的重合环节之要一，业设作计得不当仅训能练学独生学立习能力， 还能巩固和善学完习内容另一，方教面师通作业过的批和讲改评( )一目标明确在讲前评进先行充分准备，对生学已经握的掌内容和方法讲容接易受，力求到做：正错纠误，握掌正解法确，引导学生学会内容，例如作业：二次函 y数= 2( x 2 - 3 )+ 1的图像顶点坐的标是 ( ),有很多学把它当成生点式顶案写成答( 3,1 ),讲解的目就是让标学生区一别般式与顶点式并掌握互化方法，从而理解题本可

符合学生的实，重际基础，视有针对性，要尊重生差异学性，体现做出定肯的价，对反映评出问的做题出改进，明确讲什么，怎么的、解缺理的陷识知加梳理以巩，将学固没生理解的有法和思方学习，对识知方做进一步法纳，站归在学思数的高度想识认学所以化 v=为 2 _ 5顶点式的中 m=0而不是 , 3答案是( 0,一 5 ) 。(二)要有针对性可以取学情获息，信为续后进提供必要改的考，参反之作若业作业量计设面方一的些践实。(一重)视基础性笔在教者列分式方程解决实 问题际时，现发生学错误率很0%以上因，此讲在评时重侧于思路分、析大弄、、不难切实际，学生易产生厌学至抵触甚晴绪，以下笔是在者高时甚至达到有6清知量未、已知量它们间的相和关系，等对接受能强的学力生，鼓他励用们不同解的法 对能力弱，一些的同，学清症摸结，清

理作内容业要合教符学求要，有助于学对所生学识知巩的固和加深，重应放点在基础知识的掌和握基技本的培养能，上校我思路，别辅导，个从而帮他们掌助握方。法 ( )三讲解要及时据心理根学测试人，们忆力遗忘记的规是作律业讲与间评生学业主作要是《评价手册》、 《学书》数和充习》题，

当天学数作业一是从中般择选包含基概念本基、技本能习的题，题难会伤挫生学学的习极性积，产生难情畏绪循，渐序进高提学能力生。 (二)要有针对性业应根据作学生的实状况而定，错际误率高的题型和新题型经常做反、复，做错误率低的型少题、做甚至不做，业布置作不能盲攀比，目要从学生实际平水发出，序循渐进，逐步达标，要考 学生完虑作成的时间。业 (三 )重差异尊性

的隔间时短越，遗忘的越少，作业讲评间隔的时间与越长，遗忘的多越，生作业学中解题的头和念想法若及时交流不维思的火花就会灭熄， 师教充要分利学生对知用在识头脑的记中忆表象 ,及时纠正错误 以便，夯基实，础强化学记生忆，从而高提习的学率效，若不及时解讲学生，所做对题印习逐渐淡象薄，间时拖的越长，评讲的果也效越就差，使题问累积，造成恶性循环 ,例作如业:化简、/ 、/ _; _Ⅲl= 6、

从作业反馈看来 7 5%生原学式= X 4一/￣g=,还有 2 %学5运生能算力直接等弱于、 r 笔者所带班级层次不同，同一班级学能力生相也很差大，所 作业经以常取舍有，业作式形也多化，样对一些后生进反训练复一

+、r= 1 2+1 8= 3。 0趁学对生题目解及法记犹忆时及新讲评，时先首弄清次根式化二要求简，明第确种答案是二误错的同时告，

些基知识础、技和能容题易，重提高学习点兴和基本趣数素学 (四 )作业要体核现性心业作容应内绕围课的程核心内容展开应，选择典型习题避,养，对一些优学生秀以增加一些可开性的放容内重提高能点。力

诉学生还可以样解这/、『 芝=/、

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这样，讲纠正既错误了提高又了解题兴

,从趣提而了高算计的正确率。 四()讲评要有动互性免偏、怪问，题化冷僻的淡技，重巧视数一般学方法，新课标程准强调数学本的质突出数学的主干，,注重程过强，化理解知识的上，教要师绕实施围学教数的育本意根、义养学成用数学基本生观点看问题的习而展开。惯 数作业讲学是评课堂学教有组机部分，是师成生交的流平台，老是师在作业对馈信息反分析研的究础基上对，生学在存的作业评作讲为生师交的流平，台应师是生交、流

生生交的流生表述己自思过维的机程会，加增教与学师生、学生 与生学论讨

师教能不因时间紧为、作量业上大一成言堂，要给学来去龙脉，求要学生体会并掌数握学基本的想，在思业的选择作重要时机 ,时间的，学生积极主参动与 能相，启互迪使，评讲程过学生情绪

奋亢容易，接受关有识知及题的信解息，有助于知识的握和掌解题能力提高。的学生对基知本识技和的能掌握是教学重的要目标，业作布知识和能力缺陷进行矫正的教性活动学，通过业讲作能将评学提高趣兴，便教于理解师情，学改 生混、淆理解欠的知识梳理巩缺，固将学生没有理的方法解思和得当置利于有励学激生学习，提高堂课益效，师教评得讲当有利于也生学走少弯想加点拨以从而，轻更松快的学愉习提，高生学学数好学信的讲评方进法，摆脱海题，收到事半倍的功高益效。 ,心于由笔所者在学对作校讲业有评间限制，时了提为高效有路，,讲性评时努力做到以几下点： 2 1 0年4第 9期 3 9