《自动控制原理》课程教学的改革探索

通过对电气工程及其自动化专业本科生自动控制原理课程教学存在的问题进行分析,提出了建筑类院校电气工程及其自动化专业的自动控制原理课程的改革方向。从内容、方法以及改革措施等方面对自动控制原理课程的教学进行了详细的讨论。

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自动控制原理课程教学的改革探索王亚娟魏立明摘要：通过对电气工程及其自动化专业本科生自动控制原理课程教学存在的问题进行分析，提出了建筑类院校电气工程及其自动化专业的自动控制原理课程的改革方向。从内容、方法以及改革措施等方面对自动控制原理课程的教学进行了详细的讨论。

关键词：自控制原袅学革； 动理；改措施作者简介：王亚娟 (9 7 ) 17一，女，吉林长春人，吉林建筑工程学院，讲师，主要研究方向：电气工程及其自动化教学和科研；魏立明 (94 )男，吉林长春人，吉林建筑工程学院，讲师，主要研究方向：电气工程及其自化教学和科研。( 17~,动吉林长春佰0 2) 01

一

,

自动控制原理课程教学中存在的问题

5加强理论与系统的结合，形成完善的理论课程体系 .

1自动控制原理课程授课中学生学习存在的问题 .实的高等数学、工程数学、电路、电机与拖动等课程的基础知识， 而且还要有很强的计算能力。由于学生对相关学科的基础知识

以自动控制原理为基础理论，逐渐完善“现代控制论”与“智三，教学改革措施1教学相关内容改革 .

,构建控制理论课程体系。 自动控制原理是一门综合性很强的专业课，它不仅要有扎能控制论”

掌握不扎实，对学科之间的交叉理解能力不强，所以导致了学生普遍认为自动控制原理课程学习起来很困难的现象。

在总体教学改革中，尽可能把分割过细的课程内容进行整合，并遵循学科本身发展规律，要符合学科建设、专业建设。

建筑类院校电气工程及其自动化专业的大多数学生认为自 将电路电子技术、电机与拖动等相关课程内容进行删减、添动控制原理课程对于将来的深造和就业联系不大，所以学不学加整合，资源共享。去掉重复的内容，加入能反映或联系学科

关系不大，错误的想法导致了学生学习的积极性不高。2对自 .动控制原理理论与实践相结合的重视度不够

的新思想、新概念和新成果。搞好各门课程内容之间的衔接，便于相关教师之间的沟通、交流，突出课程之间的整合。2教学方式、方法改革、

虽然自动控制原理是工科院校电气工程及其自动化专业的必修课，绝大多数的院校都开设了相关的实验课程，但是~方面学生对于实践环节

的认识和重视度不高，动手能力不强；另~

()在课程之间合理安排教学内容 1在教学计划中有 ( ta ( l Ma b语言及应用》自动控制原理 、《、

方面某些实验环节与理论的结合脱节，导致学生失去了兴趣。就上述存在的问题，本文提出一些改革的建议。 二、教学改革思路。1结合实际工程，使理论和实践相结合 .

《计算机控制技术 现代控制理论》和《、智能建筑系统》课程的学习，在整个系统性和阶梯性的课程体系中 ( ta ( lb语言及 Ma应用》主要学习 Malb的基本理论，但是在应用中主要是体 t a现控制领域的内容。( (自动控制原理是电气工程及其自动化专

建筑类院校自动控制原理课程应该体现建筑电气专业业的必修课，自动控制原理课程理论性强，学生对基本概

特色，电气工程及其自动化专业中的供配电、消防系统等照明念的理解和掌握有一定的困难，为了帮助学生更直观、深入地系统等中的某些设备就是利用自动控制原理的知识，并且电子理解理论概念，课程内容注意到了与 ( ta ( lb语言及应用》的 Ma

信息工程专业中的智能建筑中的楼宇自动化系统也是基于现代衔接与配合，所以两者结合，用 Malb处理系统数学模型、 t a 控制理论的集散型计算机控制系统的知识，所以强电和弱电的应用 Malb于时域分析、根轨迹分析、频域分析以及系统校 t a工程都需要自动控制原理作为基础，结合实际的工程，做到理正与设计等各个章节，一方面加深对知识点的理解，巩固所学论和实践相结合，适应专业发展需要，并聘请省内本学科领域的理论知识；另一方面利用 Malb对系统的设计进行仿真。《 ta现专家进行学科前沿讲座，了解本学科的前沿技术，扩大学生的代控制理论主要是研究控制系统状态的分析与综合的理论，

视野，丰富学生的实践知识。2改进教学方式、方法，提高教学质量 .

它的学习是为大系统理论和智能控制理论的学习打下良好的基础。在 Malb与自动控制原理相结合的基础上，接下来学习以 t a

理论上利用自动控制原理课程的 C教学软件，一方面使自 AI动控制理论与计算机技术为基础的《计算机控制技术注意，

教学生动直观，增加了学生的感性认识；另~方面坚持启发式是了计算机

控制系统的分析方法，联系实际讨论计算机控制解的教学方式，大力推行互动式教学，使教学质量提高。

系统的实现方法 (包括硬件和软件实现),并重点学习计算机控

实践上，对于实验教学的改革，—方面加强学生的实践观念，制系统的应用。在前面系统的理解、巩固和认识后，为学习后 使学生对某些枯燥的理论产生兴趣；另~方面培养学生的动手期的专业课程智能建筑系统 ) )打下了良好的基础。智能建筑能力，提高他们解决问题的能力。因此需将实验内容根据课程现在是建筑业的发展趋势，而智能建筑是结合计算机自动控制

整合的需要，确保实验课程的先进性与课程的先进性相一致。

技术、通信网络技术和系统集成技术的一门新学科。在前面理

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