新教师 培训课件

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新课程下教师角色转换 与 课堂教学策略的实施

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唐代著名诗人王建，在他那首脍炙人 口的《新嫁娘词》中，就对新嫁娘过三朝 作了生动描写： 三日入厨下， 洗手作羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。

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新嫁娘---新角色---新困惑---怎么应对

新教师--新角色--新问题--怎么解决

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“教师的幸福哪里来？”---谈教师的价值观与幸福感

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一、心中有梦想教师的幸福首先在于“心中有梦想”。 带着梦想做教师，正如揣着理想上路，有目 标，有方向，不仅在做的过程中使教师自身 觉得快乐、幸福，而且必然会带来一个副产 品，使教育教学变得精彩。

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年轻时我的梦想是： 当个好老师 做个好父亲工作的第一年高考得了个潮州市倒数第三名 工作的第五年高考得了个潮州市第一名 儿子研究生(医学)毕业，在广州工作

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教师快乐的本钱和幸福的源泉：别人的孩子(自己的学生) 体现教师的社会价值

“教好孩子”自己的孩子(自己的未来) 体现教师的家庭价值

个 人 价 值

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做一名能 “教好孩子”的教师的关键：

路漫漫兮其修远，吾将上下而求索！

“两悟”:觉悟、悟性 做一个教育的“有心人”

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二、身上有热情情感是人一切行为的动力。幸福的 教师大多拥有热情、激情。在事业上非 常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工 作。

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用真情去激励学生求知、求美、求善

用思想性的行为去感化、教育学生

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伟 大 的 人 - 民 - 教 毛 育 家 泽

东人民教育家陶行知(1891~1946年)

捧 着 一 颗 心 来 ， 不 带 半 根 草 去

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陶行知正在乡村的校园里散步，发现有两名 男生在打架，一个高个子手里拿着个尖石子，正 准备向另一个同学砸去。陶行知急忙吆喝了一声， 那“高个子”停手了。陶行知便问：“为什么打 架？”“他欺负女同学！”高个子回答说。“那 么，今天，是谁先打人的?”“我！”高个子说。“那好，你明天上午上课前到我办公室来 一趟！”

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第二天，陶行知来到办公室的时候，那 个“高个子”正等着。陶行知笑笑说：“你 我奖你一块糖，奖你很讲信用。” 过来，

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“我问你，为什么要打人？”,“他欺 负女生！”“好！我再奖励你一块糖，奖你有正义 感。我也有同感，不过对待敌人应该狠狠打 击。但是......”,“老师，我错了。我打 的是同学，不是敌人，以后，我再也不这样 对待同学了。” “那好，第三块糖，奖你知错就改。”

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陶行知先生： “三 快 糖 的 故 事”所蕴含的教 育 思想----

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1、延迟教育--留给学生反思自己行为的时间 和空间； 2、赏识教育--循循善诱，及时发现学生身上 的闪光点，用

他最能接受的方式施教。