浅谈如何打造高效物理课堂

浅谈如何打造高效物理课堂

焦作市人民中学 杜燕

课堂教学是学生学习知识的主阵地，如何提高课堂效率是我们每位教师都曾经思考过的问题。自从我校开展了诱思探究活动以来，我觉得我的课堂效率有很大的提高，教师可以教的轻松，学生也可以学的轻松，在课堂上，教师起启发诱导的作用，学生以独立自主学习、小组合作讨论的形式自主学习，课堂上为学生提供了充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让课堂变为学生的“满堂学”，这样就可以大大提高课堂效率。下面我就物理学科特点，谈谈我在打造高效课堂的体会。

一、 在备课上，更注重备学生

教学的最终目的是让学生学会，所以，在备课上，我们应更注重于备学生，根据学生的年龄特点，思维特征和心理发展特点，结合学生已有知识基础，选用恰当的教学方法，把重点放在“怎样教学生学”上。具体说就是：预测一下学生对本节课的兴趣点在哪里？可能的难点在哪里？理解和掌握是的关键在哪里？强化教学的科学性和针对性，准确设计好学生的学习活动，关注个体和个性的发展，要真正实现面向全体学生。

二、 把教师的“满堂教”变成了学生的“满堂学”。

过去的课堂我们总是不放心学生，教学放不开手脚，对知识点讲了又讲，说了又说，唯恐学生不知道，但讲的结果是学生有的在玩耍，有的在睡觉，仍然不能掌握所学的知识，甚至对学习产生了恐惧和厌

烦的情绪。这种“教师满堂讲，学生默默听”的方式，已经不能适应新课标的教学思想。而诱思探究教学论，把教师的“满堂教”变成了学生的“满堂学”，真正解放了老师，解放了学生，让学生在合作、自主探究的学习中，增强了学习的信心和兴趣，使学生变成了学习的主人。这种以“学生为主体，教师为引导，体验为红线，思维为主攻”的诱思探究教学，真是课堂教学的好帮手，在很大程度上提高了课堂效率。

三、 注重学生间的合作交流

根据课堂需要将学生分为2人一小组或4人一小组形式，可以小组讨论，也可以个人展示，甚至进行必要的辩论。所谓“合作”，是指学生之间的各种互动，都建立在学生个体的独立思考的基础上，要让每位学生都养成认真倾听别人发言的习惯，以吸收营养，丰富自己。

对于物理学科来说，几乎每节课都需要学生进行探究学习，小到一个小的演示实验，大到整个一节课的探究实验，都需要教师适时进行必要的引导，学生在进行合作交流中相互学习、相互补充、相互提高，达到兵教兵。对于好学生来说，自己学会了与帮助别人学会，自己的收获是不同的；帮助别人学会，平均回忆率为95℅，是学习效率最高的。这是让优秀的学生更优秀的最佳途径之一，要鼓励让优秀的学生多帮助别的同学学习。

四、 让学生“先学后教”，在改正错误中不断进步

在教学中，要让学生养成自学的习惯，教师以学习提纲或问题的形式告诉大家本节课的知识点，先让学生仔细阅读课本，然后对于不

懂或不会的地方，进行小组讨论，小组讨论后，还不会的地方提出来，教师进行解答。最后，以小组为单位上台展示，对于不对的地方其它小组同学指出或进行改正。这种方法比直接告诉学生答案是什么，或应该怎样做，印象要深的多。例如：我在讲八年级物理第四章第一节《温度计》这节课时，我先让同学自己阅读课本，然后让一位同学上台展示用温度计测水的温度，其他同学指出他操作不当的地方，结果有的同学就将温度计从液体中拿出来读数，其他同学马上指出错误并让其更正，这样会让这位同学和其他同学都记得非常深，避免以后犯同样的错误，最后由同学们一起总结出温度计的正确使用方法，这样做效果非常好。

五、 将课堂变成学生的课堂，让学生“动”起来

学生应该是课堂的主人，教师只进行必要的引导。在课堂上，要让学生观察，让学生思考，让学生动手，让学生总结，让学生表述，调动学生的所有主观能动性参与到学习中，将课堂变为在教师的引导下，学生全身心投入真正的“学”完了。要想让学生真正的投入到学习中，就要强化学生的体验，就需要调动学生做到“七动”，即动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思。通过教学实践，我发现只有让学生真正动起来，实现五官并用，全身心投入学习过程，才能落实新课改“自主、探究、合作”的学习方式，实现师生互动、生生互动的“满堂学”的效果。在平时教学实践中，我根据课程内容采取各种措施努力让学生动起来。例如，我在讲《平面镜》这节课时，我让两位同学上台展示平面镜成像特点，一个同学扮演物

体，另一位同学扮演他在平面镜中的像，然后又由老师发出指令，如：向前走，像向后退，举左手等，扮演像的那个同学也会做出相应的举动，当物体举左手时，像也举左手，学生凭照镜子的生活经验判断，这是不对的，然后，作为像的那个同学赶快换成右手，这次就对了，从而我们总结出：平面镜成像特点之一是：像和物体左右是相反的。有了学生的参与，这样学生就会记得很牢固。

总之，课堂上要以学生为主，知识不是让教师教给学生的，而是让学生自主学习知识的。只要变“教”为“学”，教师进行必要的引导，就可以在短时间内让学生获得大量的知识，大大提高课堂效率。