生活中的是非善恶教学设计

生活中有是非善恶

教学目标：

1、 知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观

2、 了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

3、 能提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶。 教学重难点：

是非善恶对个人和社会的影响。

教学过程：

由杨善洲的事例和“瘦肉精”的事例导入新课。

一、明确目标，设计自学问题

1、 了解识别生活中的 真善美、假恶丑现象；

2、 真善美对个人和社会的影响；

3、 假恶丑对个人和社会的影响。

二、自主探究

学生阅读课文，自行解决上述问题

三、互动交流，合作探究

学生相互讨论，合作探究自己不能解决的问题。

四、答疑解惑

出示图片：

药家鑫倒车杀人；最美洗脚妹刘丽捐款助人；上海鑫源染色馒头；志愿者；偷东西；还钱 让学生识别哪些属于真善美现象，哪些属于假恶丑现象

师结：真善美的共同特点：

通过相关链接，了解真善美的关系。

【你说我说大家说】观察周围生活，列举：

体现真善美的现象：

体现假恶丑的现象：

师结：生活中充满了真善美，但也有假恶丑，只要留意，就会发现生活中的是非善恶。

【学习榜样】感动中国十大人物之一郭明义事例

教师分析：1、为什么把他推为感动中国人物？

2、哪些行为感动中国？

3、对自己有哪些感动？

学生讨论总结：真善美对个人和社会的影响：

具有感染力、影响力、净化心灵，自觉抵制不良诱惑，有利于形成良好的风尚。

【说一说】自己有过哪些帮助人的经历

【赛一赛】你还知道哪些弘扬真善美的名言警句？

【看情景 辨是非】

看情景：刘平报复，王宾贪污，小郑网瘾，演员偷税漏税

学生 明辨是非————假恶丑

教师分析：这些现象对个人、社会、未成年人有什么影响

总结：社会：危害社会秩序，败坏社会风气

个人：价值观扭曲，违法犯罪

未成年人：腐蚀心灵，精神空虚，行为失范。

五、 巩固拓展：见“生活考场”

六、 课堂总结：

生活中

真善美 假恶丑

对个人、社会的影响

板书设计：

生活中有是非善恶

1、生活中的是非善恶

2、是非善恶对个人和社会的影响

课后反思：

本节课设计多种多样的小板块，如“你谈我谈大家谈”“学习榜样”

等，创设问题情境，让学生在具体情境中学会分析问题，解决问题，并鼓励学

生自主学习，给学生展现个性的机会。

面对生活中的是非善恶》教学案设计

教学目标

1.情感态度价值观分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

2能力目标提高辩别是非善恶的能力,能够分辨是非善恶,能够作出正确的选择.

3知识目标 .明确明辨是非善恶的重要意义；懂得如何在是非善恶面前作出正确的选择.

教学重点 明辨是非善恶的重要意义

教学难点 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出选择

教材处理与教学过程设计 师生活动设计

一、 激情导入：播放歌曲《雾里看花》和通过小游戏导入新课

学生在歌曲中自我感悟，让两名学生在游戏中选择，判断自己的选择是否正确

二、 自主合作探究：

《一》明辨是非善恶 活动一感悟选择：

现年16岁的汪峰，小学时曾梦想自己成为一名宇航员，几年前，父母离异后，汪峰跟随父亲生活。可忙于工作的父亲根本没时间管他。在缺乏约束的情况下汪峰结识了社会上一些朋友，在这些朋友的影响下，他逐渐形成了错误的是非观念：看到别人花钱大方，他觉得

有派头，看到别人为朋友两肋插刀，他觉得够哥们。更重要的是，在他们的影响下汪峰迷恋上了网络游戏，虚幻游戏世界里的暴力更是深深地吸引了他，也更加扭曲了他的是非观念

和这些朋友在一起长时间上网、追求有“派头”的生活，都需要“巨额支出”，最初汪峰在学校里欺负一些小同学，和他们“要钱”花，但毕竟这种小打小闹没法满足他的要求，所以当他的朋友提出要他加入团伙到社会上去“要钱”时，他毫不犹豫地答应了

截止到事发，汪峰参与的抢劫已有30余起，抢劫致伤4人。

法律是严厉的，汪峰和他朋友们最终被送进了少年犯管教所。

感悟人生:

1.汪峰走上违法犯罪道路的原因是什么？

2.不能明辨是非善恶会带来哪些危害?

学生思考、小组讨论探究问题，并回答。

出示任长霞和少年犯的照片，对比思考：两种不同的人生结局说明了明辨是非善恶有什么重要意义？

活动二名言欣赏

“学会做人,学会辨别是非善恶,比学习专门知识显得更为重要,一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具负面效应.”

这句名言告诉我们什么道理?

学生结合教材总结明辨是非善恶的重要意义

回答后齐声朗读巩固加深

学生回答进一步理解明辨是非善恶的意义

《二》面对生活中的是非善恶，我们该如何做出选择

活动三直面社会

公路上发生了车祸,一辆汽车与一辆摩托车相撞,造成人员伤亡,

肇事司机逃跑.面对如此情景,路人有不同的想法和行为:

(1)积极参与营救,不图名不图利.

(2)多一事不如少一事,匆匆离去.

(3)袖手旁观,看看热闹.

．．．．．．．

说一说

1.哪些选择是正确的，哪些选择是错误的？为什么？

2.面对是非善恶正确的判断标准是什么？

3. 如当时自己在场,会怎样做?

学生思考、小组讨论探究问题，并回答。认识到面对生活中的是非善恶做出正确的选择，首先要有什么，懂得正确的判断标准

活动四真假网络

小林有一个特别的爱好,就是上网。而且在网上很喜欢交友。这几天小林非常高兴，因为他在网上结识了一个叫“海风”的网友，这个“海风”会写诗，文采特别好，而且和小林有着共同的兴趣爱好。小林感觉和他特别聊得来，短短几天他们已经发展成无话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林，“海风”提出要和他见面，小林是既想去又有点担心，他犹豫了

议一议: 小林该不该去见他？为什么？

学生思考小组讨论探究回答懂得面对复杂的社会生活我们要不断提高辨别能力

活动五网吧门前

放学后小林和小刚结伴回家,途中他们路过一个网吧, 网吧老板热情的和他们打招呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情,小林和小刚做出了不同的选择

共同探究：在已经知道对错的情况下这两个同学为什么会做出不同的选择？你有过类似的选择吗？

学生思考小组讨论探究回答懂得面对复杂的社会生活我们要提高自控能力

学生总结面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择呢？

三质疑释疑

电影《少林寺》，反映了正 …… 此处隐藏：6339字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……