15第一学期一年级音乐四单元第一课时歌曲《小青蛙找家》

教师备课教案纸

头饰。 ) 请全体孩子们读一次。 (你们太聪明了！ ) 师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回 家吧！ (再读“跳 跳 呱 呱，跳 跳 呱 呱， 跳跳 跳 呱 呱呱 ，跳跳 跳 呱呱 呱 ” 。 引导学生从表情及声音上把 小青蛙想找到家的急切心情表现出来。 )在来一次吧！这次 就请小朋友边读边跳、做动作。 (在老师的带领下完成) 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲。 师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起 来听听吧！ 请小朋友仔细聆听， 听到小青蛙的叫声时就拍手。 (播放音乐《小青蛙找家》) 2、按节奏读歌词。 (出示歌词) 1)歌词接龙。 师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱” 由小朋友读，其他的由老师读。 (师用手势指挥学生整齐的 读出。 ) 2)齐读歌词。 师： “呱”字要

读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食， 马上离开。请小朋友再试试“呱、呱” 。 (非常好！ )我们再 完整的把歌词读一遍。 (太棒了) 3、老师范唱。 师：听听老师演唱一次吧！ (弹琴范唱，学生再次聆听。请 学生边听边拍手) 4、学生学唱。 出现红绿灯标志，认识休止符。 1 = E 2/4 绿灯 红灯 绿灯 红灯 绿灯 3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖ 师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！ ( 学生配合老师 演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。 ) 5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。 6、男、女声接龙唱。 7、 小朋友的歌声真美！ 我们来完整的演唱一次吧！ (太棒了！ ) 8、歌曲处理。 师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生： (着急、害 怕)最后找到家了呢？ 生： (喜悦 、高兴) 按照分析的练唱。 强调：歌曲第一句 —— 轻快； 快乐 “跳跳、 呱呱” 要唱出急切感； 难过 着急 单字“呱”要唱的轻快有弹性； 结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐 9、完整演唱歌曲。

做动作能让学生积极性很 高， 带着头饰模仿青蛙动作 让他们觉得很快乐。

认识休止符这样的小小乐 理知识也要让学生喜欢中 学习， 采用游戏的方式他们 会记忆深刻。

师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱 歌曲吧！ (这一次的歌声就好听多了！ ) 10、歌曲伴奏。 师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好 听、更丰富呢？ 生：自由发言。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你 能让身体的那些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的 脑子试试吧！ (老师这时可以加以提示、示范) 四、编创歌词 师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？ 我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总 结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪 ; (师：好聪明的小 朋友！ )如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根 据创编的歌词分别演唱。 (师：一年 X 班的小朋友你们是最 棒的！ ) 五、表演《小青蛙找家》 。 师：美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。老 师建议小朋友我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们 看看吧！ 六、小结 今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了 家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我 们的好朋友， 我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的 环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱 着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧 !(在小青蛙 找家的音乐声中，边

唱边跳的离开教室) 教学反思： 整堂课学生和老师配合都很默契，开始采用谜语导入学生很喜欢这种方式。漂亮的板书 也让学生直观看到青蛙的生活环境，模仿青蛙动作，带着头饰让他们觉得非常快乐。最 后通过一个故事的完整展示表演，让学生更大胆的展示自己，让他们有了很大的勇气， 这样也是一个好的体现。总之，让学生在快乐的气氛中学习，也能让我很快乐，这样的 音乐课就是成功的。