橡皮泥在水中的沉浮

课题 课时 教学内容

橡皮泥在水中的沉浮 1 课时

课型 执教者

新授课

1、教材分析：所用教材(教育科学出版社五年级下)本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料， 使橡皮泥在水中浮起来，并探索其中的原因，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮 在水面上。本课由三个部分组成。第一部分是“观察橡皮泥的沉浮”;第二部分是“让橡皮泥浮在 水面上”;第三部分是“比较橡皮泥排开的水量”。 2、学情分析：学生对橡皮泥是比较熟悉的，一些学生或许在生活中已经有了类似的经验，能够 把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因，本课将带 领学生用实验数据揭开其中的秘密。 1、 改变橡皮泥的排水量，橡皮泥在水中的沉浮状态就不一样。 2、 通过对橡皮泥的观察，思考轮船能够在海面上浮起来的原因。 3、学生在实验的过程中能够始终保持一颗严谨求知的心。 同一物体不同形状在水中的沉浮状态不一样 实验过程中要细致谨慎，数据要真实有效。 实验探究法 不溶水的橡皮泥若干、自来水、标有刻度的量杯、多媒体、记录表 教学过程

教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具、学具

教学环节 课题导入

教师活动

学生活动

设计意图 激发学生的学习兴趣

【提问】1、你们都玩过 【回答】1、玩过。2、能/不能 橡皮泥吗？2、橡皮泥能 在水中浮起来吗？ 1、 【讲解】实验要求： 把一块橡皮泥放在水 中，观察它的沉浮；把 同一块橡皮泥做成不同 的形状，放入水中观察 它的沉浮。 1、 【倾听】 【记录】倾听并记录实 验要求

一、 观察橡 皮泥在水 中的沉浮 1 、进行实 验。 新 课 展 开 2 、全班交 流。

2、 【实验】 【记录】学生按照要求 开始实验，并且记录实验的数据。 ①准备好橡皮泥、自来水和有刻度 的量杯。②先随意将一块橡皮泥放 在盛有自来水的量杯里，观察橡皮 2、 【组织】组织学生进 泥在水中的沉浮状态，并且记录。 行实验，并且从旁指导。 ③从水里捞出这块橡皮泥，改变它 的形状(捏成正方体、长方体、球 体等形状) ,再将它放入水中，观察 3、 【提问】橡皮泥能够 它的沉浮并且记录。 浮在水面吗？是在什么 情况下才能浮在水面上 3、 【回答】同学之间相互交流，分 的呢？ 析实验记录的数据。

教师提前告诉学生 实验的相关要求可以帮 助学生获得真实有效的 实验数据。 让学生自 己动手参与实验，可以 培养学生的探究精神， 能够体会到实验的乐 趣，实验完成后还能获 得满足感。 教师提问 后，学生自己展开分析 和讨论，有利于锻炼学 生的逻辑思维

能力。

二、 让橡皮 泥浮在水 面 1 、思考问 题。

1、 【组织】教师组织学 生进行实验。

1、 【实验】学生进行组内实验，观 察橡皮被捏成什么形状时才能浮在 水面上。 2、 【交流】 【回答】 学生 1:因为 橡皮泥的体积变大了。 学生 2: 因为橡皮泥之前放在水中变 湿了，重量变重了 学生 3……. 学生：有变化，因为……/没有变化， 因为…… 1、 【倾听】认真听老师讲解实验要 求，以便待会儿能够按要求进行实 验。 2、 【观察】 【实验】学生在教师的指 导下，进行实验。①先往量杯中注 入 200 毫升水，将橡皮泥做成实心 状放入量杯中，观察它的排水量并 做好记录。②将橡皮泥做成要沉入 水中的形状，观察它的沉浮状况， 并且记录好排水量。 ③将橡皮泥做成能浮在水面上的形 状 (有多种形状， 所以要多试一试) , 观察它的沉浮状况，并且记录好排 水量。 3、 【交流】 【讨论】每组同学分析自 己组的实验数据， 找出自己的发现， 并且交流， 全班同学一起讨论探究， 得出实验结论。 教师提出问题，学生自 行解决问题，有利于学 生独立思考、积极探索

2 、自主探 究

2、 【提问】同一块橡皮 泥做成不同的形状，有 的沉入水中，有的浮在 水面上，这是什么原因 呢？橡皮泥的形状改变 了，它的体积和质量有 没有发生改变呢？ 1、 【讲解】讲解实验要 求和需要做的准备。

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三、 比较橡 皮泥排开 的水量 1 、准备实 验材料 2 、按要求 做实验。

2、 【演示】 【组织】教师 演示并且组织同学进行 实验。教师从旁观察并 且给与指导

3 、分析数 据

3、 【总结】教师先让同 学们自己分析本组实验 得到的数据，然后统一 讲解分析数据，得出结 论。

学生自己独立进行 实验可能会遇到很多问 题，有老师的提点会节 约很多时间和精力。分 小组进行合作有利于集 中大家的智慧，培养同 学的合作精神。同学们 亲身参与实验，印象更 深刻，锻炼学生自主解 决问题的能力。

知识的巩固与提升 小结

在学习了“橡皮泥在水中的沉浮”后，学生应该进一步思考钢铁造的大轮船能够浮在水 面上的原因。 实验结果分析：从排开的水量可以看出，沉的物体排开的水量小，浮的物体排开的水量 大。所以物体的沉浮与物体的排水量有关。学生可以由生活中能够用到的物品进行实验， 得出结果，进而思考与之相关的问题。 结合上面实验得到的结论，上网查阅资料，解释钢铁制造的大轮船不仅能够浮在水面上， 还能装载货物的原因。

作业布置

板书设计 一、观察橡皮泥在水中的沉浮 二、让橡皮泥浮在水面上 三、比较橡皮泥排开

的水量

橡皮泥在水中的沉浮

教学反思