本三《DSP技术原理及应用》课程的教学实践与探索

目前,很多学校都开设了《DSP技术原理及其应用》课程,本文根据我们学校提出的“下手快,后劲足”的人才培养模式,从课程的教学内容,教学方法实验环节和课程考核方式等方面进行了深入探讨,提出了具体的教学方案,并在实践中加以运用,取得了较好的教学效果。

24 0

福

建电

脑

2 1年第 8 01期

本={ S D P技术原理及应用》课程的教学实践与探索宋永献，马娟丽，张先进(淮海工学院电子工程学院江苏连云港 2 2 0 ) 2 0 5

【摘要】目前，多学校都开设了( S:很 D P技术原理及其应用》课程，本文根据我们学校提出的‘‘下手快，劲足”后的人才培养模式，课程的教学内容，学方法实验环节和课程考核方式等方面进行了深入探从教讨，出了具体的教学方案，提并在实践中加以运用，取得了较好的教学效果。

【关键词】 S:D P控制器；学模式；教开放教学；学改革教1引言、

能所具有的总线结构、运算单元、流水线、D A控制 M D P理论和技术是目前电子技术和 I S T领域中的一器和其他外设等特殊的硬件结构和特殊的寻址方式、

门基本工程理论与核心技术 .它既有较为完整的理论并行操作指令和专用的数字信号处理指令等软件指体系，以最快的速度形成自己的产业。实际上，又数字令，从而使学生能更好地理解掌握 D P芯片的特点 . S

信号处理是紧紧围绕着理论、实现及应用三方面迅速以便在具体应用中能充分发挥 D P的优势随着大规 S发展起来的 .它以众多的学科为理论基础 .其成果又渗模集成电路技术的发展 . S D P产品的更新换代速度越

透到众多学科，为理论与实践并重、高新技术领域来越快，成在系统的时钟频率，内存规模，内外设种类等片中占有重要地位的新兴学科。校目前“我电气工程及其方面都得到了极大的提高。了及时跟踪新技术，为授课自动化”“。自动化”“。通信工程”以及“测控仪器与仪内容需要随时更新 .这无疑是对教师提出了更高的要

表”专业的本科生开设了《 s等 D P技术原理及应用》课求。 程。该课程是 - I综合性和工程性很强的应用型课程 . 3合理选择教学内容和教学方法 ' - I 、具有内容多、综合性强和偏重应用等特点。要在有限的 (S D P技术原理及应用》是一门综合性很强的课课时内使学生了解更多的 D P基础知识 . S掌握 D P关程， S其技术涵盖的知识面比较宽。在开设这门课之

前。键技术并具备一定的应用能力 .必须采用合理的教学学生必须具备“电子技术”“言程序设计”和 C语等基础

模式。如何在有限的学时内 .高质量地完成教学任务是课程知识和“微机原理‘片机技术”“单和数字信号处个值得研究的问题。根据我校提出的“上手快。后劲理”等专业技术课知识对于电气信息控制类的专业学一

足”际培养需要 .设了“ S实开 D P控制器原理及应用”课生来讲，如果能够具备电力电子的知识，果会更好。效

程。过几年的教学。结了一些经验，面就其教学由于课程的学时有限 .校教学计划中仅安排了 2经总下本 4学及实践情况进行探讨时。因此。师要在教学内容的选择方面下功夫 .化教优2 D P的教学机型的选择、S授课内容。简化基础理论 .出重点难点。我们采用的突

目前。S D P生产厂商众多。即使是同一个 D P生产教学模式为， S将该课程教学定位在总体描述 D P系统 S厂商 .由于针对不同的应用需求其生产的 D P芯片型的基础上。绍各个公司 D P芯片的主要特点 .学 S介 S使号也多种多样 .同型号的 D P芯片无论从硬件和软生首先有整体的认识：在具体的 D P原理教学内容不 S S

件上都有很大差别 .于不同厂商开发的 D P芯片在上 .对 S根据电气信息控制类专业特点。考虑先进性和通并软硬件上的差异更大。因此。 S D P应用技术课程的教学用性，们突出总体结构、我事件管理器、中断管理系统、

内容要根据具体的专业进行选择，这样才有针对性。才系统设计、软件编程技巧的讲解。讲解过程中，笔者采能达到良好的效果。针对电气信息专业的专业特点，用对比法进行教学。 S以看作是一款高级单片机，在 D P可 通信领域 (针对通信专业 )具有很高性价比的 T公司和 MC一 1比较而言 .其特点就是具有较高的时钟频， I S5的 T 30 5 x系列 D P芯片作为教学的目标芯片。率. MS 2C 4 S 拥有一套特殊的指令集可以实现复杂的算法等。 因我 F 4X 2 X D P的相关内容与学在控制(针对电气、自动化专业 )领域，集成大量片内外此 .们可以把 L 2 0或 F 8 S

生熟悉的 MC 5单片机内容或 8 8/0 8微处理器 S一 1 0 68 8设 .而且具有良好控制性能的 T 30F 4 X系列 MS 2L 2 0在讲 S我们 D P芯片和 T 30 2X系列 D P芯片作为教学的进行比较对照。例如，解 D P存储器结构时， S MS2 F 8 S S5 0688即目标芯片。另外，由于 D P芯片主要优势在于数字信可首先回顾 MC一 1或 88/0 8的存储器结构， S程序与数据总线合一的冯诺依曼结构，然后引入 D P S号处理以及复杂计算，因此在教学上要突出 D P芯片 S 的数据处理性能和数据 I, O性能，以及为实现这些性采用的程序与数据总线分开的哈弗结构，并对他们在