班主任在教育独生子女方面存在的困惑

班主任在教育独生子女方面存在的困惑

班主任在教育独生子女方面存在的困惑 从教育观念上来看，现在的家长普遍重视对其子女的教育；从经济条件上来看，独生子女在经济上有可靠的保证；从家庭结构上看，独生子女没有兄弟姐妹，是“独苗”一个。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”，独生子女的教育已经成为一个社会关注的焦点问题。作为班主任，在教育独生子女方面我也存在着很多困惑。

当前，我们学校的学生，几乎都是独生子女，我们教师在面对独生子女学生，教育起来感到头疼，当前主要存在以下问题：

（1）儿童的交往能力、关心与合作精神不够。独生子女缺少兄弟姐妹和年龄相近、地位平等的小伙伴互相交往，互相帮助的实际锻炼。而父母又往往给予过分关心和爱护，易养成儿童只知获得，不知付出的习惯。许多独生子女不懂得同别人分享快乐，也缺乏关心别人的习惯。在处理与伙伴的关系上往往以自我为中心，很少考虑集体的利益，不能顾全大局，缺少忍耐、意志、宽容和责任感。

（2）儿童缺乏自立、自理的能力。在日常生活中，总有些父母过分照顾孩子，剥夺孩子自己动手的机会和权利。这就必然会养成儿童衣来伸手，饭来张口的习惯。一些独生子女依赖性强，生活独立性差，父母不在身边就无所适从。这些都不是他们自身的问题，恰恰是家庭教育不当的后果。我国儿童教育专家的一项调查表明，从小学到初中，每个年龄阶段的学生，都有30%——40%的家长认为孩子的自理能力差。此外，由于儿童一直在顺境中长大，从来没受过挫折。他们耐挫折能力不强，在生活中，稍微受一点挫折就无法承受，产生心

理障碍，严重者甚至自杀。

独生子女的教育问题是很多的，除上述问题外，独生子女劳动观念的培养等也是比较差的。解决独生子女教育问题的关键是提高家长的教育素质，改变家长的教育观念。尤其是应使家长意识到，孩子不是某个人的私有财产，而是未来的社会公民。我们每个家长都应站在社会和民族未来的高度来培养自己的子女。

（3）独生子女缺乏节约观念。由于生活条件的提高，父母总是在物质生活上一贯满足儿童要求，其必然结果就是使儿童不能养成节俭意识，花钱大手大脚。

我想，只有认清当代独生子女上存在的问题，对症下药，才能促进学校教育更有效。

“尽管作为独生子女的小学生的思想品德素质，主流是好的” ，“大部分学生具有较强的国际意识……，助人与利他行为，主体意识、法律观念和诚实品质。” “青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、健康、科学的生活方式等等” ，但是，理性地审视独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出……。当今学生身上独生子女的习气太重，表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦。……他们存在不同程度的攻击性需要：在个人道德特别是在创造性、独立性

和勤劳节俭方面，存在着一定的缺陷。

独生子女身上出现的种种不良情况，说明家庭教育存在问题。现代独生子女家庭教育问题的不断凸现，己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。现代独生子女家庭教育存在的问题若不及时矫正，不仅会影响到独生子女自身的发展，破灭家长们的幻想，也将会影响中国未来发展的前途和命运。

每个人一生的成长应该独立经历和面对很多风雨和挫折。每个家长都希望自己的孩子成为生活的强者，成为有所作为且能独立面对纷杂社会的人。如果家长们永远让孩子躲藏在家长的羽翼下，孩子就不可能象雄鹰一样搏击蓝天。所以家长们应该懂得孩子是什么样的种子，就应该让它长成什么样子。家长们不能强迫孩子个个长成参天大树，也不能将其打造成千篇一律的盆景，就如森林里应该有千姿百态的各种树木才符合自然环境的发展规律一样。

新时期家长的角色要由对孩子遮风避雨的保护角色改变为培育孩子的辅助角色和助力的提供者，使家长们自己现有的知识、能力、家庭环境成为培育孩子的肥沃土壤，可以让孩子们在这片土壤中自由呼吸、良性发展、快乐地健康成长。家长要放手让孩子独立面对社会，融入社会；要努力让他们参与家庭活动，使他们感觉是家中平等的一份子。家长还可积极鼓励孩子参加社会公益劳动、演讲合唱等文体活动等，使他们在活动中锻炼成长。

对孩子的教育活动，场所主要是家庭和学校，因此，家长要和学校密切配合。父母要保持与子女所在学校班级的联系，注意了解他们

成长和进步的情况，发现长处给予必要的赏识和鼓励，发现毛病也不能文过饰非，要及时、稳妥地采取一定的方式、方法加以解决，以免助长短处，也好配合班主任搞好对独生子女的各种教育。