高考语文 答题技巧 材料作文审题课件

DKP

(一)单项材料 1.查原因(从分析原因入手) 2.抓关键(从抓关键句入手) 3.明关系(从辨明关系入手) 4.辨是非(从作者情感倾向入手) (二)多项材料 5.求异同 6.寻互补 总结

所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文 题目(包括材料),以求理解其含义，弄 清写作的具体要求，确立写作中心，确定 写作范围和重点，确定下笔的角度及感情 抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。 读材料——析材料——揭寓意——定立 意

(一)单项材料 1.查原因(从分析原因入手):任何事 物的产生、变化和发展，都有其内在或外 在的原因。因此，阅读分析材料的因果联 系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

例①:[2006年全国卷(乙卷)]乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲 下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天， 乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山 羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍 打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这 是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩 子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” [ [解析]乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件(身子太 ] 轻，爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从 原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致 失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。

例②:有一位商人，带着两袋萝卜，一路长途跋涉到了遥远的埃 及。那里的人们从来没见过萝卜，更想不到世界上还有味道这么 好的东西，因此，他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商 人，临别赠给他两袋金子作为酬谢。 另一位商人听说了这件事后，不禁为之心动，他想：胡萝卜 的味道不也很好吗？于是，他带着胡萝卜也来到了那个地方。那 里的人们同样也没有见过胡萝卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的 味道还要好！他们更加盛情地款待了这个商人，并且一致认为， 用金子远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。经过 再三商议，他们决定赠给这位朋友两袋萝卜！

[解析]为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非所愿，最后没得 到想得到的金子？是因为他带的东西不受欢迎吗？是因为埃及人 对商人的态度发生了变化吗？显然都不是，而是因为埃及人贵重 的东西发生了变化，是因为第一个商人带来的东西改变了人们对 人的热情方式的标准。如果第二个商人是第一个带胡萝卜去的， 它同样可以得到想要得到的金子。从商人的

角度说，是因为先

后不同，才导致了获得不同，所以你抓住机会， 抢先一步，就会占尽先机，得到金子；步人后尘， 盲目追随，得到的可能就是萝卜。

例③:有这样一个故事：一个老和尚准备从两 个徒弟中选一个衣钵传人，他对两个徒弟说：你 们去给我拣一片最完美的树叶。两个徒弟去了， 不久，二徒弟回来了，递给师傅一片比较漂亮的 树叶，对师傅说，这树叶虽然并不完美，但它是 我看到最好的、最完整的树叶。大徒弟在外面转 了半天，却空手而归，对师傅说，我见了很多很 多的树叶，但怎么也挑不出一片最完美的。

[解析]二徒弟之所以很快找到，是因为他不苛求、不挑剔，而把 标准定为不完美，但是自己看到的是最好、最完美的树叶。因此 可立：不要求全责备。大徒弟之所以空手而归，是因为他把标准 定在了“最完美”的层次上，而是界上是没有最完美的东西的。 但从另一个角度去想，是因为他找不到完美的就不迁就、不凑和， 而通力达到完美，作为一种人生精神的追求，还是有可取之处的， 因此：要有执着追求的精神，不满足是向上的车轮；要有明确的 目标；追求完美，走向更好，就可以成为立意角度，而且更有新 意。

例④:《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双 方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗， 而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。 转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑 回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭 到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。 [解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考，是因为“言和”只是 一种手段，而狼的本性是要吃羊的。羊之所以被吃，是相信了狼的所谓诚意， 而没有看透狼终究要吃羊的本质。平安、和平是值得珍视的，但与不讲信义 的人只能针锋相对，决不能被其假象所迷惑。(信任是被迷惑所致)

由这几则材料作文的审题，我们可以看出“原因 分析法”立意是把握材料主旨的基本的行之有效 的方法。我们甚至可以按照议论文行文的思路来 规定材料作文的审题立意的思路。 即审题立意可按此过程进行： 是什么- 为什么- 怎么样(办)

具体操作如下： a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地 点、人物、事物等。(羊和狼言和，最后落得被吃掉的下场) b.“为什么”——通过现象、时间看本质，探究因果、条件、事 件本身反映的问题。(本质：认错了对象

,把敌人当朋友，是因 为被狼的所谓诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质) c.“怎么样(办)”——针对本质、原因，提出认识和看法。 (不要轻信；认识事物，不要被表象所蒙蔽；和平值得珍视，但 与不讲信义的人只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。)

有的同学审题不深入、浅尝辄止，关键是不到位。如：从“是什 么”只审到“为什么”而没到“怎么办”。羊终被吃→因为狼本 性难移→展开论述，举出很多本性难移的例子。立意至此，可以 说所论的都是真理，也是公理，还不是自己的认识或主张，只是 就事论事。因为“本性难移”是一种客观存在，不需要论证，失 去论证的意义。关键是针对狼的本性难移，羊该怎么办？即认清 本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。 有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”,进而偷换 到“个性”的坚持上，更是南辕北辙，离材料固有的寓意十万八 千里。如：举屈原，遂九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权 贵；陶渊明，性本爱丘山。这就是学生由审题→扣题→偏题→跑 题的心路历程。返回

2.抓关键(从抓关键句入手):有的材料为突 出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、 结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句， 就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

例①:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他： “你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足 坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者 又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” [解析]读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时 所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒 说“下一个”,表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千 多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远 进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。返回

3.明关系(从辨明关系入手):任何事物是相 互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学 与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系 (如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新) 等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。