“读经典美文,写规范汉字,做少年君子”活动方案

为深化落实《诸城市中小学生健康成长“三大主题培育行动”实施意见》(诸教研字[2011]7号文件)精神,进一步丰富校园文化生活,培养学生的良好习惯、道德意识,促进小学生和谐发展、健康成长,不断提升我校小学生的综合素质,为了进一步深化教育教学改革,深入推进素质教育,促进我校教育持续、健康、和谐发展,提升学生的基本素养,为学生的终身发展奠定厚实的基础,更好地提高我校的教育教学质量。

林家村小学开展“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”活动

实 施 方 案

一、问题的提出

近几年，我们开展的“做少年君子”、小组多元合作、“风华少年”和“科技小能手”

两大系列活动评选等较有成效的工作，努力培养学生创新意识、养成良好习惯，使我校学生

的整体素质有了明显的提高。但在实际教育教学中，仍然存在部分学生不爱读书、不会读书、

阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生说不文明话、

做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。为深化落实《诸城市中小学生健康成长“三大主题

培育行动”实施意见》（诸教研字［2011］7号文件）精神，进一步丰富校园文化生活，培养

学生的良好习惯、道德意识，促进小学生和谐发展、健康成长，不断提升我校小学生的综合

素质，为了进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我校教育持续、健康、和谐

发展，提升学生的基本素养，为学生的终身发展奠定厚实的基础，更好地提高我校的教育教

学质量。结合学校实际，整合学校近几年育人活动的方式方法，我们决定在全校学生中深入

开展“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”活动。

二、活动内容及方法途径

（一）深入开展“读经典美文”活动

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进

一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。开展丰富多彩的阅读活动，

可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。我们计划从以下几

个方面开展活动。

1、开展丰富多彩的语文阅读活动。（1）继续深化主题语文的研究与实践。（2）结合朝

阳读书计划做好经典书目的推介工作，可以采用师生推介、生生推介等方法。（各年级阅读

书目见附录，供参考使用）（3）经典诵读展示活动，内容要体现年级段特点，丰富多彩，形

式多样。（4）倡导“家校共读一本书”演讲活动。家长、教师、学生同读一本书、同写一份

稿（读后体会）、同讲一个主题。（5）结合重大节日开展主题征文活动。（6）继续搞好手

抄报比赛、精美读书笔记展评、课前五分钟演讲、书香家庭、书香班级评选等活动。（7）鼓

励学生观看中央电视台的《子午书简》《百家讲坛》《探索发现》等栏目。

2、其他学科阅读活动。

为深化落实《诸城市中小学生健康成长“三大主题培育行动”实施意见》(诸教研字[2011]7号文件)精神,进一步丰富校园文化生活,培养学生的良好习惯、道德意识,促进小学生和谐发展、健康成长,不断提升我校小学生的综合素质,为了进一步深化教育教学改革,深入推进素质教育,促进我校教育持续、健康、和谐发展,提升学生的基本素养,为学生的终身发展奠定厚实的基础,更好地提高我校的教育教学质量。

（1）英语阅读活动。课内要充分利用好教材中的“listen and point”部分，培养低年

级学生敢于开口，准确模仿，有表情，按意群读英语的良好习惯，以及高年级学生初步的阅

读理解能力。积极设计学生喜闻乐见的课堂活动，如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、

课本剧表演等。抓好课外拓展阅读，与教研室积极倡导的“应用英语”结合，留心生活英语。

如报纸的英语广告，食物或物品包装上的英语说明，公共场合的英语提示等。利用网络进行

网上阅读，观看中央电视台《希望英语》节目，订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语

报纸或杂志，选择与教材难度相当的阅读练习资料。

（2）数学阅读活动。充分利用学校、班级、家庭中数学书籍、报刊开展数学阅读，适当

开展数学故事演讲、读报比赛、手抄报展评等活动。

3、科学素养阅读活动。为学生提供优秀的科普读物和艺术素养书籍，举行演讲、笔记

展评、写体会收获、举行科普、艺术知识竞赛等活动。

（二）扎实进行“写规范汉字”活动

汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、小学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基

础。各单位要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是

行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。

以书写为载体，在小学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提

高书写水平、形成良好的习惯和品格，具体做法是：

1、写好三种字，即汉字、英文字母、数字。

2、上好写字课。在教学过程中，根据写字教学的特点和学生认知规律（各年级写字教学

的提示见附录）写字，可采用多种教学模式，如“讲练结合”“分层训练”“自学自练”等。

并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹，让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和

的思想的熏陶。每日开设一节写字课，学校为各班级发放统一印制的习字纸，每周一次评比

展示。

3、校内外书写活动。把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。学校成立课外书法

兴趣小组，培养书法特长生；开展家庭书法活动；充分利用好社会资源，邀请社会上知名的

专业人士帮助学校培训教师或上写字课。

4、学校要适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法走廊、举行

书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。

为深化落实《诸城市中小学生健康成长“三大主题培育行动”实施意见》(诸教研字[2011]7号文件)精神,进一步丰富校园文化生活,培养学生的良好习惯、道德意识,促进小学生和谐发展、健康成长,不断提升我校小学生的综合素质,为了进一步深化教育教学改革,深入推进素质教育,促进我校教育持续、健康、和谐发展,提升学生的基本素养,为学生的终身发展奠定厚实的基础,更好地提高我校的教育教学质量。

5、书写活动要和其他学科平日教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习

惯。

（三）全面推进“做少年君子”活动

“造就创新型智慧教师,培养君子型自信少年”是我校育人活动的总体目标，深入扎实的

搞好“读书、写字、做人”的有机结合，我们将继续开展好此项活动。

大力发扬传统美德教育是培养小学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要

素。从教会学生做人起步，以行为规范养成教育为支点，以“仁、义、礼、智、信”为内容，

以历史上的优秀人物为榜样，以课堂教学为载体，以教育活动为途径，以学校、家庭、社区

三位一体的教育网络为保证，对增强学校教育实效，增强学生基本道德素质有着重要的意义。

1、上好思想品德课，各单位要充分利用思品课时间进行传统美德教育，围绕“激发兴趣，

引入新课——学习课文、讲清观点——补充故事、突出传统——指导行为，强调意义”四个

环节进行教学 …… 此处隐藏：3543字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……