机械能守恒定律说课稿的PPT

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导读：机械能守恒定律物理于晓宁 2013年3月30日教学模式学情分析教材分析教学设计板书设计课堂评价资源开发机械能守恒定律一、教材分析(一)教材地位通过前几节内容的学习，学生知道了重力做功会引起重力势动能的变化，弹力做功会引

机械能守恒定律物理于晓宁

2013年3月30日

教学模式学情分析教材分析

教学设计

板书设计课堂评价资源开发

机械能守恒定律

一、教材分析(一)教材地位通过前几节内容的学习，学生知道了重力做功会引起重力势动能的变化，弹力做功会引起弹性势能的变化，合外力做功将引起动能的变化。那么，在动能、重力势能和弹性势能都参与转化的过程中，情况又如何呢？从知识发展的线索来看，本节内容，既是对前面几节内容的总结，也是对能量守恒定律的铺垫。可见，本节内容是本章的重点内容。

一、教材分析 (二)教材处理首先通过多个具体实例，猜想动能和势能的相互转化关系，引出对机械能守恒定律及其守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能和弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论。并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。

(三)教学重点难点理解机械能守恒定律的含义

明确机械能守恒定律的条件

学习推导机械能守恒定律

重点

应用机械能守恒定律解决实际问题

(三)教学重点难点2、难点： 1)理解机械能守恒定律的内容及条件； 2)判断研究对象在所经历的过程中机械能是否是守恒

二、学情分析在前几节中功、重力势能、弹性势能、动能和动能定理等内容的学习的基础上，机械能守恒定律可谓呼之欲出，同学们可根据已学知识在适当引导下自行推导机械能守恒的表达式。

三、教学模式情景体验演绎推理联系实际加深理解课堂小结检测反馈

展现目标自主学习

教学模式机械能守恒定律

四、教学设计展示目标(大约2分钟) 导入新课(大约5分钟) 新课教学(大约25分钟) 巩固练习(大约10分钟) 课堂小结(大约3分钟) 布置作业

教学目标 2、过程与方法目标 1、知识与技能目标根据教材特点和学生的特点以及高中新课 3、情感、态度与价值观目标程的总目标和理念和三维教学目标的要求 (1)知道机械能的概念，理解物体的动 (1)通过单摆、弹簧振子等几个典体会科学探究中的守恒思想，领特制定教学目标。能和势能可以相互转化型模型，探究机械能守恒的条件；

悟运用机械能守恒定律解决问题的 (2)理解机械能守恒定律的内容和守恒 (2)通过由自由落体运动、光滑斜优点。知识与技能的条件。教、光滑曲面几个实例演绎推理导面 (3)会判断运动过程中机械能是否守恒，学过程与方法出机械能守恒定律表达式。目并能运用机械能守恒定律分析实际问题。标情感态

度与价值观

导入新课

动能和势能可以转化

导入新课

一、机械能动能机械能势能弹性势能重力势能

导入新课实验1:碰鼻子实验

图1

新课教学实验2: 实验3:小钢球换为塑料泡沫球

思考：什么情况下机械能保持不变？

小钢球

新课教学(1)只受重力作用时的分析

如图所示，一个质量为 m的物体自由下落，经过高度为h1的A点时速度为v1, 下落到高度为h2的B点时速度为v2,试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这二个机械能之间的数量关系.1 1 2 2 mv 2 mgh 2 mv 1 mgh 1 2 2

即

Ek 2 E p 2 Ek1 E p1

师生共同推导并得出结论： A点到B点动能定理得： E k 2 E k 1。 W 由重力做功和重力势能变化的关系有： W E p1 E p 2 得到： E k 2 Ek1 E p 1 E p 2 整理得：即：E k 2 E p 2 E k1 E p1

E1 E2

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