北京科技大学自然辩证法考题详细答案(2)

二者在科学研究中的作用为，观察是获取客观世界第一手材料的基本手段，是形成研究课题的重要途径，是获得科学发现的重要手段，是检验假说的基本方法；而实验可以纯化和简化研究对象，或定向强化研究对象，能使现象具有可重复性，是检验科学假说的基本手段。

11、为什么说“观察渗透理论”？

答：从信息论角度看，观察不仅仅是一个接受信息的过程，也是对信息进行加工的过程，这种加工离不开理论的指导；

从心理学角度看，观察作为一种有目的的感知，必然包括对所接收到的信息“赋义”的过程，离不开经验与思维的参与；

现代的科学观察离不开仪器的作用，而仪器作为科学理论的物化，本身就包含着理论的作用；同时，任何仪器都是有量纲的，而量纲总是从属于理论； 观察的结果都是用语言记录的，而语言总是联系着理论的框架。

总之，理论在观察中既起着“定向”作用，引导观察者有选择地接受外界信息，又起着“加工改造”作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。

12、思维有哪些类型？谈谈对于青年学生如何培养创造性思维？

答：逻辑思维、形象思维和直觉灵感思维等

创造性思维的培养方法(参考以下内容结合自身实践经验作答)：发挥认识主体的创造性思维能力，需要具备良好的心理品质，这种品质表现在智力因素和非智力因素两个方面。 创造性思维的智力因素主要有：

观察力——敏锐的观察力是良好智力的第一要素，也是人们获取信息的重要能力。

记忆力——记忆力是人智力结构系统的基础，记住大量有益的知识，使之保持运转自如，才能时刻准备着进入创造佳境。 思维能力——要加强逻辑训练，提高对非逻辑思维特点认识，培养和锻炼发散式思维能力等，这些在创造过程中是非常必需的。

评价和鉴赏能力——评价能力是辨别真伪和深入探索的基础，与科学鉴赏力密切相关，科学美感鉴赏本质上是对客观规律从感性到理性的把握，二者都是高智力水平的标志，但也涉及人的非智力因素。

操作能力——操作能力是智力水平的一种外在表现，操作能力的迅速性、协调性、准确性和灵活性，对科学技术创造的速度和水平有很大影响。 创造性思维的非智力因素主要包括理想与动机、兴趣与激情、好奇心与惊讶感等方面。崇高的理想、坚韧的毅力、积极的情绪是激发创造性思维的良好品质。 创造性思维是各种智力因素和非智力因素有机结合的结果。培养和提高创造性思维能力，不仅要不断训练和强化有关智力因素的能力，也要尽力发挥有关非智力因素的积极作用，还要使二者密切结合，优化它们的整体结构。

13、你怎样看待科技与人文、科技与社会的关系？

科技与人文的关系：科技丰富人文发展，人文让科技更加适用于人类，二者的内在核心是交互交融、相互补充、相互促进。科学文化蕴含人文文化，是真善美的统一。

科技与社会的关系：科技与社会相互影响、相互促进、共同发展；科技突飞猛进的同时也对社会产生了一定的消极的影响，例如生物技术中产生的意想不到的安全问题；对于科技与社会的关系，我们要看到其两面性，一方面我们要大力发展科技，今天的社会已经无法离开科技，因为科技已经以它特有的方式渗透在人类社会的各个角落中，并发挥着它的独特作用；另一方面，对与科技发展带来的的不良后果，我们不能消极对待．而要积极采取措施，充分发挥社会机制作用，规避风险，促进科技创新，让科学技术向着有利于人类的方向发展。