高中生物必修二第五章 基因突变及其他变异(知识点+习题)

第五章 基因突变及其他变异

第一节 基因突变和基因重组

一、基因突变的实例

1、镰刀型细胞贫血症

⑴症状

⑵病因 基因中的碱基替换

直接原因：血红蛋白分子结构的改变

根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变

2、基因突变

概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变

二、基因突变的原因和特点

1、基因突变的原因 有内因和外因 物理因素：如紫外线、X射线

化学因素：如亚硝酸、碱基类似物

生物因素：如某些病毒

⑵自然突变（内因）

2、基因突变的特点

⑴普遍性

⑵随机性

⑶不定向性

⑷低频性

⑸多害少利性

3、基因突变的时间

有丝分裂或减数第一次分裂间期

4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料

三、基因重组

1、基因重组的概念

随机重组（减数第一次分裂后期）

2、基因重组的类型 交换重组（四分体时期）

3. 时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）

４．基因重组的意义

四、基因突变与基因重组的区别

基因突变

基因重组

基因的分子结构发生改 不同基因的重新组合，不 变，产生了新基因，也 产生新基因，而是产生新 本质 可以产生新基因型，出 的基因型，使不同性状重 现了新的性状。 新组合。 减数第一次分裂后期中， 细胞分裂间期 DNA 分 随着同源染色体的分开， 发生时间 子复制时，由于外界理 位于非同源染色体上的 及原因 化因素引起的碱基对的 非等位基因进行了自由 替换、增添或缺失。 组合；四分体时期非姐妹 染色单体的交叉互换。 外界环境条件的变化和 有性生殖过程中进行减 条件 内部因素的相互作用。 数分裂形成生殖细胞。 生物变异的来源之一，是 生物变异的根本来源， 意义 是生物进化的原材料。 原因。 突变频率低，但普遍存 发生可能 在。 有性生殖中非常普遍。 形成生物多样性的重要

第二节 染色体变异

一、染色体结构的变异（猫叫综合征）

1、概念

缺失

2、变异类型 重复

倒位 易位

二、染色体数目的变异

1.染色体组的概念及特点

2.常见的一些关于单倍体与多倍体的问题

⑴一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？

（一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。）

⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？

（答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开， 导致染色体数目减半。）

⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就

含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？

（答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。）

（4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？

（答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。）

3.染色体组数目的判断

（1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组 。

问：图一中细胞含有几个染色体组？

（2） 根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。

问：图二中细胞含有几个染色体组？

（3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数

果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，即染色体形态数为4（X、Y视为同种形态染色体），染色体组数目为2。人类体细胞中含有46条染色体，共23对同源染色体，即染色体形态数是23，细胞内含有2个染色体组。

第五章 基因突变及其他变异

1. 生物的变异

（2013福建卷）5.某男子表现型正常，但其一条14 号和一条21 号染色体相互连接

形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是

A.图甲所示的变异属于基因重组

B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞

C.如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8 种

D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代

【答案】D

【解析】图甲看出，一条14 号和一条21 号染色体相互连接

时，还丢失了一小段染色体，明显是染色体结构变异，A 错误；

观察染色体的最佳时期是中期，B 错误；减数分裂时同源染色体

发生分离，应该产生13 和2 和1 和23 和12 和3 六种精子，C 错误；该男子减数分裂时能产生正常的精子13，自然可以产生正常的后代，D 正确。

【试题点评】通过染色体变异和精子形成过程图例的分析，考察了学生对染色体变异和基因重组的区别、减数分裂过程、非同源染色体自由组合等知识的理解和应用能力。 (2013四川卷)5．大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是（ ）

A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性

B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体

C.植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低

D.放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向

【答案】A

【命题思路】本题借“物理因素诱发基因突变”创设情境，实际考查《分子与细胞》和《遗传与进化》两大模块基础知识的理解推理能力、获取信息的能力和综合应用能力，属于能力立意题。

【解析】植物细胞具有全能性，与它是否为单倍体无关，只需要其细胞具有该生物体的全套遗传信息即可，A正确；有丝后期着丝点断裂，细胞内染色体加倍，应为40条染色体，B选项错；由题可知该突变植株为杂合子，但是表现抗病，所以该突变为显性突变，那么连续自交后，纯合抗病植株比例会逐代升高，显性纯合子所占比例无限趋近于50%，故选项C错误；决定进化方向的不是变异本身，而是自然选择，选项D错。

(2013安徽卷)4. 下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是

① 人类的47，XYY综合征个体的形成

② 线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落

③ 三倍体西瓜植株的高度不育

④ 一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比

⑤ 卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体

A．①② B.．①⑤ C．③④ D．④⑤

【答案】C

【解析】①人类的47，XYY

综合征个体的形成是减数第一次分裂或减数第二次分裂异

常有关，卵细胞不可能提供Y染色体，所以YY染色体来自于精子，减II姐妹染色单体没有分离，与同源染色体联会行为无关；②线粒体DNA不与蛋白质结合不形成染色体，和同源染色体联会无联系。③三倍体 …… 此处隐藏：2820字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……