倡导低碳生活,科学利用垃圾 科技教育活动方案(2)

呈现方式：

照片、影像资料、活动手册、观察记录表、宣传画、调查报告、主题手抄报、宣传活动。

（八）效果评价标准与方式

1.建立活动手册，学生把每一项活动的感受、收获、困难、建议和创新想法，通过文字、图片、影像资料记录在手册上，使家长、教师能清晰地看到他们的成长经历，教师可定期或即兴评价。

2.按活动评价表通过自评、互评、教师评价，从情感态度、过程与方法、知识与技能三方面对学生在活动过程中的表现进行全面、客观、科学的评价。

活动评价表

姓名：

老师的肯定。 在探究过程中，遇到 了 个难题，通过自己 有坚强的探究意志 个。 敢于大胆表明自己的观点

努力解决了

能大声讲出自己的不同 意见 合 作 精 神 共得到了别人 建议 配合小组成员完成 了 项活动 建议 条

能虚心听取别人的意见

能服从分工并完成任务 能热心帮助别人进行研究

为别人提出了 探 究 能 力 记录了 提出了 完成了

天的观察记录 有观察和思考的能力 个奇思妙想 份记录表或调 颗五 有收集和整理信息的能力 有发现和提出问题的能力

查报告， 得到了 角星

当前城市垃圾的主要危 害是： 知 基本的处理方式是： 识 技 能 垃圾处理的原则 是： 有(无)分类投放垃圾的 习惯 完全知道垃圾处理的根本 办法 养成分类投放垃圾的习惯 完全了解城市垃圾的危害 及处理方式

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（九）对青少年“益智、养德”等方面的作用

本次活动紧贴学生生活实际，充分运用现代信息技术，激发

了学生、居民参与的兴趣，提高教育效率，扩大学校科技教育的影响面。通过这次科技实践活动，增长了学生的课外知识，增进他们对所生活环境的了解，激发他们对自然的喜爱之情。培养他们发现问题、解决问题的能力，养成从小关心身边、关注未来的良好习惯，树立起他们的社会责任感、协作精神，提高社会实践能力。