倡导低碳生活,科学利用垃圾 科技教育活动方案

倡导低碳生活，科学利用垃圾 ——科技教育活动方案

一、方案名称：校园绿色行动，科学利用垃圾 二、活动背景

在经济飞速发展的今天，人们在享受着丰富物质生活的同时，也制造了大量垃圾。这些垃圾已经成为困扰当今世界发展的一个“顽疾”。在我国这个问题尤为突出，要解决垃圾问题，根本的办法是将它们循环利用。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。

我们生活的城市，垃圾产生的主要来源是家庭生活垃圾。对家庭垃圾进行分类处理，可以有效地减少垃圾危害，提高资源的利用效率。在我县当前垃圾存在的问题是投放量大、量多，没有分类利用和处理，垃圾处理方式任然是掩埋、焚烧，这无疑给我们环境保护工作带来隐患。现在西方发达国家如美、英、法等国的垃圾处理方式，给了我们许多有益的启示。他们的垃圾分类处理政策成功的一个很重要因素就是加强民众的教育宣传工作，从孩子抓起，从小事抓起。为此，在我校组织开展倡导低碳生活科学利用垃圾科技教育实践活动意义重大。

三、活动目的 认知目标:

1、 通过活动，让学生了解生活垃圾对地球环境和人类健康所带来的危害，掌握家庭垃圾分类处理的基本方法，知道垃圾分类处理的重要意义。

2、通过活动，培养学生的环保意识，并影响、带动家庭、社会，采取实际行动，减少家庭垃圾的产生，为保护环境尽一份力。

能力培养:

1、通过活动，让学生初步学会访问、调查、收集资料、总结分析的方法；培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力。

2、通过活动，让学生在活动过程中，学会质疑与合作、交流与分享、撰写调查报告、设计活动方案，培养他们的创新能力。

情感、态度、价值观：

1、通过活动，激发学生探索自然的兴趣，养成爱护环境，保护自然、关心身边事、关注未来事的优良习惯。

2、通过活动，让学生意识到垃圾分类投放是一种保护环境、社会责任使社会可持续发展的行为，牢固树立人与环境和谐发展的理念。

四、活动时间、活动对象及人数

2015年9月～2016年1月，泾川二中七年级（2） 班 50人。 五、方案主体部分

（一）活动内容和组织形式：

1.专题讲座；2. 查询资料，获取相关知识； 3.调查家庭垃圾产生情况；4制作主题手抄报、宣传画；5.调查家庭的垃圾分类处理情况，完成调查报告； 6.家庭垃圾处理 “妙招”大比拼；7.“垃圾科学分类我先行”实践活动； 8.活动拓展、总结。

（二）活动重点、难点和创新点：

重点：学生在了解垃圾的危害及相关的分类方法后，如何使学生形成自觉地保护环境的意识就显得尤为重要了，所以本次活动的难点定为：引导学生养成自觉进行垃圾分类的习惯。

难点：因为学生自主合作能力还比较欠缺，在活动中应多引导学他们在交流、合作、探究中学习，所以本次活动的重点定为：引导学生体验探究性学习活动的学习方式；

创新点：学生在活动中，认识由浅入深，方法由单一变多样，所以本次活动的创新点定为：引导学生开展“参与式”、“互动式”、“做中学” 等学习方法。

（三）利用的各类科技教育资源

环保部门、青少年活动中心、图书馆、家庭、网络、书籍及

其他可以利用的资源。

（四）活动步骤：

1．准备阶段（2015年9月1日～9月30日）：举行启动仪式，

邀请环保专家给学生做专题讲座；自主查阅相关资料，搜集整理垃圾分类处理相关知识。

2．实施阶段（2015年10月1日～11月30）：调查家庭垃圾产生情况及分类处理情况，记好观察记录表；制作垃圾分类主题手抄报、宣传画；小组合作交流，完成家庭垃圾分类处理调查报告。

3．拓展阶段（2015年12月1日～2015年12月30日）：举行垃圾分类“妙招”大比拼活动；开展垃圾分类投放主题宣传活动，“垃圾科学分类我先行”主题实践活动。

4．总结阶段（2016年1月1日-1月20）：对全体学生参与活动的情况进行科学、公正的评价；收集整理活动资料，总结活动的成效与不足；召开总结大会，邀请学校领导、学生家长、社区居民、环保专家参加，扩大影响，把垃圾科学分类投放活动推进社区。

（五）活动过程： 活动1：启动仪式

1.2015年9月1日，在学校多媒体会议室举行倡导低碳生活科学利用垃圾科技教育活动的启动仪式；

2.邀请环保专家做关于城市垃圾问题的专题讲座，让学生认识城市垃圾的危害；

3.全班交流讨论：听了专家的讲座，大家有什么感受？有什么想法？……我们要行动起来，想办法减少垃圾的危害，为保护我们的生存环境尽自己的一份力……教师宣布活动启动。

4.分组：全班 50人 ，10人一组，分成,5个小组 5.发放活动手册，要求学生把活动中搜集到的、观察到的，

自己的疑问、想法、心得等真实记录下来。

活动2：查询资料，获取知识 1.查询指导：

a.向学生推荐一些常用的搜索引擎，并交给他们如何输入关键字进行查询。

为学生推荐的搜索引擎有：

b.提倡学生利用课余时间到图书馆查阅相关书籍； c.采访环卫处、环保局、街头环卫工人并实地考察垃圾处理厂。

2.搜集的资料内容：

a.搜集、查找有关垃圾危害的资料。

b.什么是垃圾分类?垃圾分类有什么具体要求？ 活动3：调查家庭垃圾产生情况

1. 发放告家长书，征得家长同意，争取家长支持、配合。 2.学生以个体为单位，利用星期天、法定假期， 观察家中每天产生的垃圾种类主要有哪些？平均每天产生多少垃圾？完成观察记录表（附件1），初步学会观察、记录以及收集信息的方法。

3.根据统计结果算一算一个月，一年要产生多少垃圾？全校同学的家庭一年共产生多少？……在家长的指导下，完成统计分析工作，初步学会数据收集、分析的方法。

观 察 记 录 表

小组： 姓名： 时间：

活动4：调查家庭的垃圾分类处理情况

1.利用假期，观察父母对生活垃圾的处理方式； 2.在观察的过程中，及时记录你的发现、疑问、想法； 3.以小组为单位形成家庭垃圾分类处理调查报告。

4.召开家庭垃圾处理调查研讨主题班会，分组汇报调查结果，全班交流。

活动5：宣传垃圾的危害

1.每人制作一份关于垃圾危害的手抄报、宣传画，贴在校园的活动专栏上；

2.各小组以垃圾的危害为主题，利用每天下午活动时间轮流为七、八、九年级同学举行专题宣讲会（形式可以是小品、情景剧、演讲、故事会等）。

活动6：家庭垃圾分类处理“妙招”大比拼

1.以个体为单位 ，设计一个家庭垃圾分类处理方案，利用寒假，和家长一起在家中实践、探索，找出最佳方法，形成自己的“妙招”。

2.把自己的“妙招”用文字或图画的形式填写在一定的表格中或画在纸上，2015年12月10日前交给班长。

3.要求：要有科学性、新颖性、可行性。 活动7：“垃圾科学分类我先行”主题实践活动。

1.2015年 12月11日，在操场 由七年级 （2） 班同学为全体师生发放垃圾科学分类我先行主题实践活动倡议书。让同学们带回家，鼓励家长参与到该活动中来，并签名承诺。通过本活动，让全体师生、家长认识到解决城市垃圾分类处理问题就是要从我们身边的小事做起，尽量减少日常生活中垃圾的产生，并开展分类回收活动。

2.在校园和教室安装可分类投放的垃圾箱。全校各班级分小组负责指导本班学生对垃圾分类投放。学校 …… 此处隐藏：2279字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……