小学一年级体育下册教案

第一课 学习着，快乐着！

课 时 顺 序

时间 分配

运动负荷 课 时 内 容次数 时间

指导与练习法

信这时学生会精力集中 的，此时也是学习新内 容的最佳时机。 3、 带领学生到实验室分 组进行测量试验。

预期目标： 懂得测量的正确方法。

三

12 分 钟

三、场地 三、带领学生到操场进 行游戏：缩小包围圈。 让游戏者围成一个圆 圈：两手放在背后做围 墙，中间的同学可以在 圆圈内随意穿行，在规 定时间内“围墙”必须 将中间穿梭的队员围困 起来，否则穿梭队员获 胜。

教 师 利 用 哨 音指 挥 学 生，鸣哨后即可围困。作围 墙的队员必须手背在身后。 预期目标：激发兴趣， 学生随时能做出反应，以及 围墙队员的团结协作、勇于 创新的精神。 1、 师生共舞； 2、 练习队形， 成三点集合。3、 师生共同小结， 学生也能 做到有主见、公正评价。

四

2 分 钟

1、 音乐伴奏《小小兵》 学生放松。 2、 讲评 3、 下课：师生道别 预计 运动 负荷 平均 心

率 120/ 分

场 地 器 材 课 后 小 结

多媒体教室 实验室

预计 密度

全科 密度 50%

基本 密度 30%

第二课 击中活动目标

课时 时间 顺序 分配

运动负荷 课 时 内 容次数 时间 5、学生交流、演示：选出 创意小组，教师及时表扬。

指导与练习法

三17 分 钟 (二)游戏： 《击中活动 目标》 做法：学生分组：一组 是打击者， 一组是活动 ， 目标。在规定的时间内 比一比还剩几个？多者 为胜出小组。

如图： 教与 学的方法： 1、 教师简单介绍游戏的做 法并分组。 2、 在规定时间内进行； 3、 交换后：评出成绩。 4、 教师可以提示学生如何 智取，教会学生运用智 慧。 5、 启发提问：谁能想出不 同的游戏方法？允许学 生讨论、然后交流。也 可以示范玩法。 预期目标：使学生有主动参 与的愿望，充分发挥集体的 力量。大胆设想能创造出更 多更好的玩法：在游戏中体 验胜利的快乐。 4、 师生共舞； 5、 练习队形， 成散点集合。6、 师生共同小结， 学生也能 做到有主见、公正评价。

四

4 分 钟

4、 放松活动《小小机 器人》 。 5、 讲评 6、 下课：师生道别 预计 运动 负荷 平均 心率 120/ 分

场 地 器 材 课 后 小 结

小排球 10 个 录音机 1 台

预计 密度

全科 密度 50%

基本 密度 30%

第三课 我与大自然

课时 顺序三

时间 分配

运动负荷 课 时 内 容次数 时间 场地：

指导与练习法

15 分 钟

游戏： 《我与大自然》 做法：学生听到哨声 后，分别出发：沿途要 经过独木桥、小河、小 树林、山洞。放信号后 第二名队员接着作练 习，拣回野果、翻过城 墙、交到团队。看谁先 把野果全部带到团队 中。

教与学的方法： 1、教师介绍做法后，找学 生尝试示范。 2、教师鸣哨后，学生出发。 3、在长途跋涉中要鼓励学 生动脑筋。 4、教育学生要勇敢顽强、 各小团队要互相鼓励。 预期目标：激发学习兴趣， 尝试合作创新、勤于思考、 勇于探险。 学生分站到圆圈上 教与学的方法： 1、教师引导学生在音乐伴 奏下作放松练习。 2、师生互评 预期目标：身心放松，轻松自然。

四

4 分 钟

7、 放松活动：音乐伴 奏《春天在哪里》 。 8、 讲评 9、 下课：师生道别

场 地 器 材 课 后 小结

跳绳若干根(长) 小垫子 2 块 体操凳：2 条；跳箱：2 个 铁圈：2 个

预计 运动 负荷

平均 心率 120/ 分

预计 密度

全科 密度 50%

基本 密度 30%

第七课 丰富的课外活动

xxxxx 任相利

长期以来，传统的体育教学观反体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、发行受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用，而忽视了受教育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。

因此，本课的设计充分体现学生的主体作用，通过采用学生自我安排，自我调控的以学生为主体的情景式教学模式进行教学。上课前教师提示学生：“今天的体育课就象我们平常的课外活动一样，由同学们自己安排活动的时间，老师只提供活动的内容，同学们听清楚。” “活动的内容是：1、基本部位操。2、沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走。3、游戏：老鹰捉小鸡。我们把全班的同学分成三组，三项内容轮换进行，最后我们看一下那个组任务完成的最好、质量最高”。接到这样的任务学生能充分发挥自己的主观能动性和自己的创造能力，同时，在以自我为主体的课堂中，学生的个性的张扬，能力得到培养，身体素质得到提高，优秀的思想品质得以养成。教师的作用就是在课堂中适当引导，及时提醒，对发现的技术问题及时纠正，对发现的不良现象也能个别进行说服教育，体现分层教学的目的。

本课的设计思路是：通过学生的想象和主观能动性，自己驾驭课堂上所学内容，通过和谐、宽松、民主的的课堂氛围，使学生在活动中体验到体育的乐趣；在活动中掌握所学的知识；在活动中使各方面的能力得到提高和锻炼。同时为学生提供了想象、发展能力的空间，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创新意识及体验对抗的身体和心理感受，培养学生自控能力和自我表现意识，培养学生相互理解、尊重、支持、帮助、协调配合的优良品质及个体和群体之间的和谐关系。

一年级下学期体育课教学设计

课的 顺序

时间 分配

课的内容 语言导入： 评价后引导学生进行 沿地面上直线或看远 处目 标用前脚掌走。

运动负荷 次数 时间

指导与练习法

二

1、强调走的目的：改 变不良的走路方式和方法。 12’ 多次 2、强调正确的动作方 法，保持身体姿势。 3、动作难度由小到大， 循序渐进。 4、进行“看远处目标” 用前脚掌走练习。 5、采用多种形式练习。 游戏：老鹰捉小鸡 1、游戏方法：学生分成几 队，分别排成一路纵队，各 队分别出一人到队外 当老 鹰，各队排头为母鸡，队尾 为鸡尾，其他统称小鸡。游 戏开始，老鹰站在队伍约 2 米的地方，老鹰捉鸡尾，母 鸡护小鸡按规定时间 结束 后，失败次数少的为胜。 2、游戏规则： 1) 老 鹰 和 母 鸡 不 得 相 互 推、拉、拖、抱。 2) 老鹰不得从母鸡的臂下 钻过。

教与学的方法： 1、 提出组织形式和轮换的 时机。 2、师生共同参与。 3、进行互相帮助、关爱他 人的教育。 4、 让每一个学生体验对所 10’ 练习的内容都有一个亲身 体验。 组织形式采用各小组自己 选择场地的形式进行。 预期目标： 学生学会正确的用前 脚掌直线行进的方法。 场地： 在篮球场的两个半场 中画好标志线作为为游戏 场地。如图 A a a a a a a 教与学的方法： 1、教师强调游戏规则。 2、强调安全问题。 14’ 3、鼓励学生进行创新，对 有创意的同学提出表扬。 4、及时进行评价。 预期目标： 通过进行各种奔跑、 移动、躲闪、急停、转身 等活动，发展学生身体灵 敏、速度、反应、协调等 活动能力；以积极、主动、 机智、果敢、竞争、创新 精神和自我表现能力。

三

11’

多次 练习

课的 顺序

时间 分配

课的内容 1、 …… 此处隐藏：2714字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……