外国教育史习题(附答案)(2)

第四章 西欧中世纪的教育

一、选择

1．以下几种学校，不属于中世纪基督教教会办学形式的是（

A．堂区学校 B．主教学校 D．修道院

都与基督教有关，但是星期日学校不属于严格的基督教办学形式，是工业革命后，英国人为解决童工的教育问题而创设的，学习内容涉及基督教《圣经》，但后期也有很大世俗性。

2．中世纪修道院的学生不全是以做神职为目的，其中有一部分进修道院仅为学习知识，毕业后仍为俗人，这部分人称为（A．“外学” ）

3．晚期修道院的主要课程体系是（D．七艺）

4．以下几种说法不正确的是（世俗子弟）

A．修道院是中世纪最典型的教会教育机构 C．修道院即是一种宗教机构，也是一种教育机构 D．修道院并不是中世纪基督教教育的唯一形式

5．西欧最著名的宫廷学校是由 （

6．西欧世俗教育中的骑士教育，实质上是一种（

7．以下哪一项属于“骑士七技”之一（D．弈棋）

A．文法 B．音乐 C．算术 骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗

8．西欧中世纪早期教育具有明显的（ ）

9．西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（D．世俗性）学校。

10．西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和（

11．在西欧中世纪早期的学校教育中，（B．神学）是全部学科的“王冠”。

12．在西欧中世纪，骑士教育是（

13．西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、（、天文、音乐等。

二、辨析

1．西欧中世纪的骑士教育作为家庭教育形式，是普通人民的教育。 不完全正确。骑士教育是中世纪西欧封建社会等级制度的产物，它是一种特殊的家庭教育形式，与一般的家庭教育有所不同，不是普通人民的教育，而是世俗封建主的特权教育。骑士教育的主要目标是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。其实施分为三个阶段：从出生到 7~8 岁为家庭教育阶段。儿童在家接受母亲教育，内容有宗教知识、道德及身体的养护，这一阶段，与一般的家庭教育基本等同；但是，7~8 岁以后为礼文教育阶段，低一级的贵族将儿子送到高级贵族的家庭中充当侍童，这个阶段的教育虽然也是在家庭中进行，但是与一般家庭教育相差甚远，受教育者是在别人的家庭接受教育的。14~21 岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗，同时还要侍奉领主和贵妇。年满21岁时，通过授职典礼，正式获得骑士称号。所以说， 认为骑士教育是一种家庭教育形式是正确的，但是把它等同于普通人民的教育则是不对的，它是属于世俗封建主的教育

三、简答

1．简述中世纪基督教的教育形式与机构， 及其教育内容。

2．简述中世纪教育的总体特征和历史地位。

（1）最为重要、最为显著的特征是它的宗教化、神学化。表现为其与神学直接相关、为神学服务，且思想家的思考方式也神学化（2）保守性和发展的缓慢性（3）教育讨论的范围与古希腊、罗马差异大，希腊、罗马始终是探讨少数人的教育、统治者的教育，中世纪无等级区别，更具开放性、普遍性（4）中世纪时期对教育的认识是未分化的，也就是说教育家对教育的认识往往是与宗教神学、哲学相联系的。

（1）从整体上看，中世纪为西方文明的发展留下了大量遗产； （2）从教育实践看，同 样是笔财富，它在长期的发展中形成了一个学校系统，其中包括修道院学校、主教学校、堂 区学校、 中世纪大学等多种类型的教育机构， 且形成较严格的教育制度； （3） 从教育思想看， 中世纪也并非一无建树：首先，出于培养信仰考虑，极强调道德教育的重要性，并就德育提 出大量见解；其次，中世纪教育家们所提出的关于教学问题的见解包含了一些合理因素；第 三，中世纪教育家所推崇的经院哲学的方法虽有种种弊端，但同时也有积极的意义，一方面 它有训练思维的作用，更重要的是，经院哲学虽然力图调和信仰和理性的矛盾，但却从此为 理性的发展和运用打通了道路。

四、论述题

1．评析中世纪大学产生的原因、 主要办学特色， 及其在历史的上的地位。

第五章 拜占庭与阿拉伯的教育

一、选择题

1． ）

2．以下哪种是拜占庭的教会教育形式（

3．阿拉伯的教育是以（

4．以下几项哪一个不属于阿拉伯的教育形式（C．古儒学校）

A．清真寺 B．昆它布 D．府邸教育

5．在拜占庭的教育中最为历代统治者所重视的是（

二、简答

1．古代阿拉伯的教育有何特色？ 其对世界文化教育有何影响？

第二篇 外国近代教育

第一章 文艺复兴与宗教改革时期的教育

一、选择

1 ）

2．法国人文主义学者拉伯雷撰写了（Ｃ．《巨人传》 ）

3

4．最先揭开宗教改革“序幕”的是德国的（Ｂ．马丁．路德）

5

6．西班牙军官、天主教狂热信徒罗耀拉于1534

7．文艺复兴运动实质上是一次 的文化革命（C．资产阶级）

8．以下几位哪一个是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家（）

B．莫尔 C．伊拉斯谟 D．弗里吉奥

9．由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（D．维多里诺 ）

10．以下几项哪一项是人文主义教育的基本特征（

11．宗教改革运动最初产生于（A．德国）

12．宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（

B．加尔文派的教育改革 C．英国国教教育改革 D．天主教教育改革

13．加尔文派在教育权的问题上，主张（A．教会至高无上，教育由教会负责）

14．宗教改革后的教育称为新教教育，以下哪一个不是其“新”的表现（

15．面对各地宗教改革，天主教改革自己以适应变化的世界，这种改革的产物是（

16．耶稣会教育中的精英学科是指（

17．耶稣会学校形成一套完整的组织管理模式，一切以《耶稣会章程》和 两个纲领性文件为标准和指导。（学大纲》）

18．新教教育与人文主义教育、天主教教育相比，具有较强的（

19．人文主义教育、新教教育和天主教教育，三者的根本差异在于（

20．对文艺复兴、宗教改革、天主教改革三者关系表述正确的一项是（B．宗教改革是文艺复兴在宗教领域的继续，宗教改革又使得罗马天主教在镇压革命的同时变革自身）

A．文艺复兴、宗教改革都是一种意识形态的改革，他们是天主教改革的导火线 C．文艺复兴是资产阶级在意识领域的变革，宗教改革是一场新旧教的宗教斗争，天主教改革是自身的改良，三者无相互关联 D．文艺复兴、宗教改革和天主教改革都是资产阶级改革运动

二、辨析题

1．耶稣会的教育活动具有许多与众不同的地方，取得很大成功，是教育史上一个不小的进步。

三、简答题

1．人文主义教育思想的基本特征是什么？ 第一，人本主义。人文主义教育在目标上注重个性发展，在教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量，可以重塑个人、改造社会和自然，这些都表现出人本主义的内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。第二，古典主义。人文主义教育思 …… 此处隐藏：2689字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……