人教版四年级上册英语教学设计3单元(2)

人教版四年级英语上册教学设计

1.图片：内容见 P28 页 Let’s learn 部分 2.Mike 和 John 的面具 3.教材相配套的教学课件[Unit 3,Let’s learn/B] 3.教材相配套的教学录音带 4.录有音乐的录音带 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习有关 fruits 的单词。教师：Who can say some words about fruits? 2. 听录音， 让学生模仿录音内容表演对话。 [使用第二册 Unit4 Let’ talk/A s 教学录音带] Do you like peaches? Yes, I do. Do you like oranges? No, I don’t. What about pears? Oh, I like them very much. (二)呈现新课 (Presentation) Let’s learn 1.教师出示几张图片(如：一双鞋子、一副眼镜、一个绿色的书包等) , 并贴到黑板上。教师指着图说：I have brown shoes. 重复两遍之后，问学生： Do you have brown shoes? 引导学生说出：Yes, I have brown shoes. 教师指着这 个学生说：He/She has brown shoes. 然后让学生重复老师的这句话。依此教学 blue glasses, a green bag. 2.教师利用不同颜色的事物照片进行对话练习。 3、小组进行反馈。 4、教师让学生看自己的发型，I have long hair. Yes, I have long hair. Do you have long hair? No, I have short hair. 重复两遍之后，问学生：Do you have long hair? 引导学生说出：Yes, I have long hair. 教师指着这个学生说：He/She has long hair. 然后让学生重复老师的这句话。依此教学 short hair. 5、教师让学生之间利用自己的不同

发型进行对话练习。 6、小组进行反馈。 7、同桌将自己的好朋友利用所学的单词和词汇进行描述，另一个人画出 来，看看画的和描述是不是相符。 8、让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的词组。 Let’s talk T: Mike has a good friend. Listen carefully. 1、出示文本录像。 2、学生跟读。 3、教师讲解。 T: Close your books. Mike has a good friend. A boy or a girl? Ss: A boy. T: What’s he like? S1: He’s tall and thin. T: Is he Zhang Peng? S2: No. T: He has glasses and his shoes are blue.利津县陈庄镇薄家小学 7

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S3: He’s Wu Yifan. T: You’re right. 4、学生同位分角色进行对话。 5、男女分组练习。 6、排与排进行练习。 (三)趣味操练 (Practice) 1. 猜词游戏 小组活动。 教师把准备好的图片发给每小组一套。 图片上画的图分别表示： brown shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair 游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头 上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根 据他所说出的内容用 Yes 或 No 来判断。 最后比一比哪个同学猜出的单词最多。 此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出 的动作说出单词或词组。 2.耳语游戏：What does he like? 教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动 作，让全班同学猜。例如： Let’s play 学生利用下面句型进行练习。 He/She is… He/She has… His/Her shoes are… His/Her bag is… What is his/her name? (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生说一说家庭成员的长相。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。 He/She is…He/She has…His/Her shoes are…His/Her bag is…What is his/her name? 板书设计： Unit 3 He/She is… He/She has… His/Her shoes are… His/Her bag is… What is his/her name? 教学反思: My friends

Unit 3 My friends 第五课时 教学目标：利津县陈庄镇薄家小学 8

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1.能够在图片的帮助下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。 2.能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里完成句 子。 3.能够根据教室的实际情况，选词抄写在四线格内，完成句子。 教学重难点： 单词的正确书写 对句子的理解 教具准备： 1.本单元的单词卡片 2.相配套的录音磁带 教具过程： 一、Warm-up 1、Review. 出示单词卡片，复习本单元学过的单词。 2、Let’s sing 让学生一起吟唱歌曲“Friends” 二、Pre-reading 1、复习所学单词：brown shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair。 2、利用前面学过的单词复习句型 He is near… 三、In–reading 1、让学生

先听 Read and match 的录音。 2、让学生细读 Read and match 的内容，将人物与相搭配的句子连起来。 3、老师检查，核对答案。 4、读写、在写之前，教师通过 Pair work 进行了单词组合句子游戏。如： 1)has a He green big bag(.) 2)He the near is window(.) 5、 Look, choose and write .教师在黑板上示范书写， 学生抄写在四线格内， 完成句子 (老师要要求学生正确书写， 注意有些字母的手写体和印刷体的区别) 6、Listen and number. 7、Look and match. 8、story time :听录音，理解故事的内容。 四、Post-reading 1.同桌之间用自己的文具练习 I have… 2.完成配套练习册 23、24、25 页试题。 五、板书设计：

六、教学反思：

利津县陈庄镇薄家小学