人教版四年级上册英语教学设计3单元

人教版四年级上册英语教学设计

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friendly,friends 。 2、能听、说、认读句子：I have a good friend. Who’s he/she? He/ She is What’s his/her name? His/ Her name is 二、教学重点： 1.句型：Who’s he/she? What’s his/her name? 2.词汇：tall and strong, short and thin, quiet,friendly,friend 三、教学难点： 1.发音：friends, thin 2.名词复数的使用 四、教具准备： 1、姚明、潘长江图像、课件。 2、Zhang Peng, John, Amy, Chen Jie, Sarah 的面具或头饰 3、教材相配套的教学课件[Unit 3 Let’s learn/Let’s talk A] 五、教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Re

vision) 1.出示姚明、潘长江的图像，让学生说出两人的不同。 Who is he? He is Yao Ming. Yao Ming is tall and strong. Who is he? He is Pan Changjiang. Pan Changjiang is short and thin. (二)呈现新课 (Presentation) 1. 带上教师出示 Zhang Peng 的面具， Who is he? 学生回答： is Zhang 问： He Peng. 教师说：He is tall and strong. (一边说一边做动作帮助学生理解) 教师出示 Amy 的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。教师说：She is short and thin. (一边说一边做动作帮助学生理解) 教师同时拿着两个面具，说：zhang Peng and Amy are friends. They are friends. 教室找出班内的又高又壮和又矮又瘦的学生， 2.让学生看着面具在教师的提示下学说：He is tall and strong. She is short and thin. They are friends. 3. 让学生指着班里的同学说： is tall and strong. She is short and thin. They He are friends. 教师出示单词卡教读: tall and strong, short and thin 和 friends。 (把单 词卡贴在黑板上) 4. 教师出示 Sarah 和 Miss White 的面具， Who is she?学生答： 问 Sarah, Miss White。 教师把面具贴到黑板上相应的单词前， 鼓励学生说出 She is tall and thin. 5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并 让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读 thin 和 strong。教 师要提醒学生在读 thin 时，注意咬舌尖儿。 6.教师出示 Zhang Peng 和 Mr. Black 的面具，并把它们贴到黑板上相应 的单词前，让学生说出：He is strong. He is thin. 7.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单 词 quiet。并出示单词卡，让学生认读 quiet。 (把单词卡贴到黑板上)再把 Chen Jie 的面具贴到这个单词前，让学生说出：She is quiet. 让学生翻译中文。 8.教师导入课文对话：John has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是 谁吗？She is cute.让学生观看课件 [Unit 3 Let’ learn/A] s 教师问： Who is he ?(板 书) 9.听录音带，跟读对话。 [Unit 3 Let’s learn/A] 10. 教师： 你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is tall and thin. She is quiet. Who is she? (板书)利津县陈庄镇薄家小学 2

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11.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。 (三)趣味操练 (Practice) 1.Let’s find out 教师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth. 教师出示第二组单词：long, short, big, small 教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short

操作：让一个学生问：Who’s your best friend? 回答问题的学生可根据教 师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征， 让大家猜。 看谁描述的恰当、 准确，看谁猜得快。 2.Listen and draw

教师简要描述几个人的模样和特征， 学生要根据教师的描述画出这几个人 物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。 (四)扩展性活动(Add-activities) 为爸爸、妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己 来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。 板书设计： Unit 3 My friends Who is he/she? Who’s your best friend?

教学反思:

Unit 3

My friends 第二课时

一、教学目标 1、能听、说、读、写单词 Chinese friend,friendly。 2、能听、说、认读句子：I have a good friend. What’s his/her name? His/ Her name is 利津县陈庄镇薄家小学 3

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教学重点： 1.句型：What’s his name? His name is 2.词汇：Chinese, photo 教学难点： 1.发音：Chinese, his 的尾音 2.句型：His name is 教具准备： 1.几张班里同学的照片 2.John 和他妈妈的面具或图片。 3.教材相配套的教学课件[Unit 3,Let’s talk/B] 3.教材相配套的教学录音带 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.问答练习：Who’s your best friend? 2.做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同 学来猜这个人是谁。 尽量多做几组，练习句型 Who’s he/she? He/She is .. (二)呈现新课 (Presentation) 1. 新课导入。 教师先自我介绍 My name’ ., s 然后提问一名男生 What’ s your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is He is 教师 问学生：What’s his name? 启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生， 让学生回答：What’s his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问 What’s your name?另一个学生回答 His name is..(多做几组) 2.教师指着一个女生说：She’s Her name is 然后问学生：What’s her name?让学生试着回答：Her name is 教师再指几个女生问：What’s her name? 让学生两人一组做 What’s her name? Her name is 的问答练习。 3.教师出示课文人物面具，让学生做问答： What’s his/her name? His/Her name is 4. 出示班里某个学生的照片， 教师说： Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name? 5.教读单词 photo:教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用 所学知识对这个学生进行描述。 例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He’s tall and strong. 7.教师出示 John 的面具问：What’ s his name? 学生回答 John.教师再出 示他妈妈的面具，说：She is John’s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释 Chinese. 教师：We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的

国旗，帮助学生理解) 教读单词 Chinese。 8.让学生观看教学课件[使用与教材相配套的教学课件 Unit 3 Let’s talk/A] 9.让学生就对话内容回答问题。 Does John have a Chinese friend? What’s his friend’s name? Is he tall and strong? (解释单词 too。教师： is ten. is ten, too. I have a friend. You have a friend too.)利津县陈庄镇薄家小学 4

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10.听录音，跟读对话。 11.让学生表演课文对话。 (三)趣味操练 (Practice) Guessing game: 1. 猜人游戏。 与 Let’s play 部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根 据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. He’s thin. He has short hair. He likes math. Who’s he? 2.听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站 起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别 A boy? A gi …… 此处隐藏：4509字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……