数控技术培训总结范文(5)

数控培训总结

2.对我们日常教学的促进

1）教育理念 高水平的技术工人、技师与高级管理人才、高级设计师同等重要。 在德国，人们普遍重视技能、尊重技工。这种理念可以灌输在日常的教学中。

2）设备条件 和园区内各类企业建立联系，利用企业的先进设备进行实践教学，当然我们学生多，困难比较大。

3）学生数量 在条件允许的情况下，实施小班教学，效果会很非常好。

4）教学模式 做中学，学中做，学员可以在一定范围内调整他们的学习和工作速度，使之与各自的学习需求和学习可能性相适应。不要一刀切，要求所有学生都能达到同样的水平。

5）师资水平 积极提供教师企业实习机会，给教师提供认识经济环境和职业环境的机会。通过这种方式教师的教学能力得到改善，特别是对于在学校内进行的职业导向措施方面，教师的准备和后续处理能力可以得到很大的提高，做真正的“双师型”教师。同时也邀请公司的工程师、技师、技术人员来学校授课。

6）培养方式 订单化，增加到企业实习的机会，并且实习的工种与所学专业可以相近。

7）工作态度 严谨、热情、细心、安全。正确的态度是学好、教好的前提。

8）创建新教学模式的主要任务

（1）在教学目标层面上，我们的主要任务是确立适合我校职业教育特点的教学目标。

（2）在教学领域层面上，主要任务是开发与园区企业生产实际相联系的教学课程。

（3）在教学方法层面上，我们的任务是建立适合我校教育特点的教学方法体系。

（4）在教学评价层面上，主要任务是开发一套科学合理普遍适用的能力测评体系。这与学校领导对我们的教学要求是一致的。

二00九年九月

数控技术培训总结范文

由中国教育部和中国财政部共同主办的全国中等职业学校数控技术专业骨干教师培训于xx年xx月xx日在浙江工业大学开班。此次培训将主要对数控专业骨干教师在职业教育教学理念、数控专业技术、生产实践等方面进行深入的研究和交流。来自江苏省、安徽省、福建省、河南省、重庆市、江西省、四川省、浙江省等共8个省市自治区、直辖市，30所中等职业

数控培训总结

院校的32位骨干教师参加培训和研讨。浙江工业大学各级领导对培训工作极其重视，安排非常周到，培训机构杜惠洁博士、范鹏飞老师为学员们安排了条件很好的住宿，对学员们提出的各种合理要求总是尽心尽力帮忙解决，生活上关心备至。所有这些都让我们学员心感激，对学习也备加信心。

此次培训分三个阶段，部分具体的内容与体会如下：

一、理论学习阶段

在这一阶段中，浙江工业大学发挥了自身的资源优势，共安排了6天的前沿职业教育知识讲座，并且在讲学中让学员们面对面直接和专家教授交流，领略了大家风范，互动效果良好。各位教授在讲座中更是时时注重学员对信息的反馈，耐心讲解学员提出的问题。

理论学习的第一天，浙江省教育厅副厅长鲍学军到场作了重要的讲话，鲍副厅长首先对此次参加培训的学员表示欢迎，然后介绍了浙江的职业教育情况，同时对浙江职业教育的发展作了比较全面的讲解，最后对职业教育提出了自己的见解。在场的各位学员深切感受到了浙江教育厅这位学者型的政府官员独特的个人魅力。

在接下来的理论学习中多位知名专家、博士对教学理念、教学业务、专业理论等方面的讲座让我真切的感受到教育大家的风范和追求卓越的精神。例如：浙江大学教育学院吴雪萍副教授主讲的《国际职业技术教育改革与发展》，介绍了世界职业技术教育的发展，提出了如何树立正确的职业教育教学新理念，并对我国目前的职业教育的改革与发展措施做出了非常有建设性的意见，这些新的理念很好的理清了我对职业教育的思路，让我对职业教育的方方面面形成了更为清晰的认识。华东师范大学钱景舫教授向我们作了题为《怎样认识与对待我们的学生》的专题讲座，钱景舫教授分析了当前我国职业学校学生的现状，并与培训学员互动交流如何开展教育教学活动，总结促进学生走向成功的方法，钱景舫教授深入浅出的讲解给我留下了深刻的印象，也让我从另一个角度观察、分析了学生，感触很大。浙江工业大学职教研究所李海宗副教授的《职业技术教育课程评价》讲座分析了职业技术教育课程评价概念、特点、作用和类型，让我系统学习了职业教育课程评价。另外还有中原工学院王新泉教授做的《敬重生命 崇尚科学——安全生产 安全科学 和谐社会》讲座给我印象颇深，王新泉教授深入浅出讲解让大家对安全的认识有了更为完整的定义，而触目惊心的实例让在场的学员瞠目结舌，现场气氛非常浓郁，大家都为能听到如此贴近生活、又如此有意义的讲座而愉悦。而听了浙江工业大学教科学院应用心理学研究所所长林良华副教授关于《教师的心理压力与心理健康》的讲座又使我对心理健康产生了浓厚的兴趣，林良华副教授博学机智的文化底蕴、诙谐幽默的言语讲解给我留下了深刻的印象，我相信在我今后的教学工作中必定会更加注重

数控培训总结

对学生心理健康方面的指导。浙江工业大学教育科学与技术学院讲师李敏博士的讲座《走进现代学徒制》中分析了学徒制的发展历史，介绍了英国与澳大利亚职业技术教育中出现的现代学徒制，并比较二者的殊同之处，在这里引发了我对我校职业教育中出现的学生就业与实训的思考。我想寻找有中国特色的现代学徒制，在当前的中国职业教育改革中很有现实意义。华东师范大学职成所副教授徐国庆博士的《项目课程的理论与开发研究》使我了解了中职学校教学和课程改革动态，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。此外还有杭州市中策职业学校副校长高志刚老师对杭州中策职业学校近几年的发展实践作了全方位的介绍，我觉得这个安排也是非常的贴近参加培训的中职专业教师的需求，比如我自己就得到了许多的经验，原来我对在中职学校开展校企联合、校企合作一直持怀疑态度，我觉得在我国，校企合作对企业来说不会迅速得到利益，企业不会花太多精力，现实也间接验证了我的观点，所以我一直以为我们学校的校企合作项目走进了死胡同。但听了高志刚老师的介绍，让我重新审视了自己的不足，端正了自己的态度，这让我受益匪浅。

二、专业理论与技能实训

在这一阶段，浙江工业大学职业教育研究院组织学员在数控机房首先学习数控专业理论学习，指导教师楼建勇老师良好的专业知识水平与优秀的人格魅力给我们留下了深刻的印象，同时还邀请了上海宇龙公司的技术员给学员进行指导，并组织学员讨论数控技术教学方面的讨论。通过一周左右的时间学习，大家对数控技术应用、教学等方面有了进一步的提高。

之后在开展技能实训中，由于条件的限制以及本专业的学员的原有水平的差异，浙江工业大学职业教育研究院的老师通过调查，将学员分成两个小组。在这种因材施教的培训理念指引下，学员们较有条理的开展学习。我参加的是数控车工训练，训练比较辛苦，但一人一台机床，每天8小时以上时间练习，效果显著。浙江工业大学机械加工实训中心的庞利华老师等多名指导老师对学员跟班指导，现场解决所遇到的各种疑难问题。大部分的学员都在短时间内迅速提高了数控车床操作水平，纷纷表示这种“魔鬼”式培训效果显著。经过约十日的训练，学校方面再交换培训小组内容。最后实训中心的教师带领我们参观了一些技术含量更高的机床，详细介绍了诸如车削加工中心、三坐标测量仪等 …… 此处隐藏：2707字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……