心理学研究方法重点(3)

件。109在实验条件数目为偶数时，平衡式拉丁方设计比较容易；当实验条件为奇数时，每一被试必须在每一条件中测两次，才能获得平衡式拉丁方。希腊拉丁方设计比拉丁方设计更严格的控制变异源。110在心理测验理论和测量技术的发展中，主要有两方面的内容，这就是经典测验理论和现代测验理论。经典测验理论起源于本世纪初有关智力和智力测验的著名研究。其中影响最大的是斯皮尔曼的分数模型。现代测验理论实际上运用了叶贝斯统计的思想，其中最重要的是潜特征理论以及潜特征理论最近的发展，即项目反映理论。潜特征测验理论起源于瑟斯顿有关心理年龄量表的研究。潜特征理论认为，测验成绩在不同程度上反映出人们的心理特征。这些特征不能直接观察和测定的，所以称为潜特征。这一理论的主要目的是确定测量结果与那些不可观察的特征之间的关系。111斯皮尔曼分数模型提出，任何的心理测验所得的分数（X），都是由反应对象的稳定的心理特征的真分数（T）和由随机因素造成的误差分数（e）构成。斯皮尔曼的分数模型表示为X=T+e。。其他心理学家对分数模型中误差分数作进一步分析，把测量误差分为不稳定误差es和不一致误差ec，提出新的测验理论模型T=es+ec。112测量参数主要是指测量的信度、效度、测验的辨别力与难度等指标。113对测验项目的因素分析后的第一因素方差与第二因素方差的比率作为潜空间维度的指标。项目特征曲线是项目分数对于能力cita的回归线，他说明了从具有特定潜特征的总体随机选取的受测者做出特定反应的条件概率。ai、bi为项目参数（辨别力和难度）D为量表因素，常定为1.702。项目特征曲线及其参数具有不变性，这是潜特征理论最吸引人的特点之一。在单维测验中，项目特征曲线叫做测验特征曲线；在多维测验中，称为测验特征函数。114现代测验理论其中应用比较多的课题有测验项目的分析、成绩测评量表和态度问卷的设计，测验项目库的设计，以及社会心理氛围和管理作风的研究。测验项目的分析可以采用“项目—测验回归”的方法来确定项目难度和项目辨别力。测验项目的反应分为正确和错误两种。这种项目测验分数的回归图，运用了项目反应理论，得到近似的特征曲线。115现代测验理论被广泛的应用于作业成绩评估研究和评估量表的设计。其中最常用的是潜特征理论的拉希模型。116项目反应理论还成为心理学研究中进行“潜结构分析”的重要理论模型。117测量信度的估算，以相关系数（rxx）作为指标。信度系数可以表示为总变异量所占的比重。118效度按评估目的和用途分类：常用的有内容效度、同时效度、预测效度和构思效度。还有聚合效度与辨别效度。119在评定测量信度时，需要区分两种测量误差：（1）测验内误差变异（2）测验间误差变异。120评定测量信度的方法常用的有重测信度、等同信度、折半信度和内部一致性信度。一次性的信度评定程序是折半信度和内部一致性。根据斯皮尔曼—布朗公式确定整个测验的信度。121内部一致信度主要有两种：库德—理查森的公式20（简称KR20）和克劳伯克的 系数。克劳伯克于1951年提出一种内部一致性系数— 系数，以此作为测量信度的指标。成为心理学研究中目前使用最广泛的信度指标。KR20系数是 系数的一个特例。122当项目内部结构不良或内容十分异质时，不宜使用 系数，而应采用其他方法。

123我们测验项目内容作为预测指标，把学习成绩或工作表现作为预测标准（效标）。预测效度是最严格的效度指标。124对于理解测验结果的含义来说，构思效度是最重要的系效度指标之一。125坎贝尔和菲斯克于1959年提出聚合效度和辨别效度。为了评定这两种效度，又提出了“多特征—多方法”矩阵法（简称M—M矩阵法）。多特征—多方法矩阵中表示了相同特征的测量信度、相同特征不同方法测量所获得的效度、同样方法测量不同特征的相关系数，以及不同方法测量不同特征的相关系数。126测量效度的评定是一个理解、掌握、完善和实践心理测量的工作过程。127常用的四种量表方式，叫做心理测验的水平：称名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。称名量表和顺序量表指能采用非参数统计方法进行分析和结果处理。128心理测验的种类有：速度测验、能力测验、团体测验、个体测验、纸笔测验、作业测验。常用的心理测验分为两大类：（1）最大成绩测验，这种测验包括各种智力测验和技能测验，还包括成就测验。还有能力倾向测验。（2）典型反应测验。测量人们在特定情境中的典型行为或者感受，主要包括个性、习惯、兴趣、焦虑、情绪等。129心理测验中主要的反应定势有：速度与准确性定势、认可定势、位置参照定势、投机定势。在社会认可和评定中的各种消极效应会产生各种主观倾向，比如趋中效应、宽大效应、晕轮效应等。130标准 成就测验主要应用于教育领域，应用效果受教育内容、教育背景和教学方式等因素的影响。131兴趣测验中最有名的是斯特朗—坎贝尔兴趣问卷表（SCII）和库德的职业兴趣调查表（KOIS）（职业兴趣量表）在国外应用较广泛。SCII包括124种职业兴趣量表，组成六个职业主题。KOIS测验要求对许多有三种活动组成的项目，表示最喜欢和最不喜欢的活动。把兴趣测验和能力倾向测验结合在一起，能够在职业选择、人员挑选和技术培训等方面提供有效地证据。132个性测验主要采用自我报告和投射技术，如，明尼苏达多项个性量表（MMPI）加州心理量表（CPI），罗夏克墨迹测验和主题统觉测验（TAT），MMPI主要用于临床测量，以心理变态者作为对象，CPI量表用于正常成人和青少年，投射测验主要用于心理治疗。情感和态度测量多半使用各种问卷或访谈法。133项目分析的准备阶段除了内容效度外，还要检查和确定项目的另外两个特征：难度和辨别力。两者的关系是：当项目难度过高或者过低时，难度因素会很大地影响辨别力，使得项目不能辨别不同水平或特点。项目辨别力在.35以上时，和.20是分界线。当难度在.50时，即一半受试者能回答对该项目，潜在的项目辨别力最高。保留难度水平在.25—.75范围的项目。从辨别力考虑，取D大于等于.20的项目。134心理物理方法是由费希纳创立的，1860年，费希纳在有关感觉阈限的测量和研究的基础上发表了它的经典著作《心理物理学纲要》，采用了三种方法：（1）最小变化法（2）恒定刺激法（3）平均差误法135最小变化法还可以用来测量差别阈限，以比较刺激的变化与这一标准刺激作对照，以渐增法或渐减法测得差别阈限。PSE称为主观相等点，是不肯定间距的中点。St为标准刺激，DL是差别阈限。CE为常误，也就是错觉量。

136在心理物理方法的新发展中，有四个富有意义的里程碑：富勒顿—卡特尔原则、瑟斯顿比较判断定律、赫尔森适应水平理论、斯蒂文斯幂函数定律。前两者涉

及心理物理测量的分布方式，赫尔森以适应水平理论对心理物理学测量做出新的解释，斯蒂文斯进一步发展了经典的韦伯和费希纳定律。后三者对于心理学研究方法论影响更大137费希纳的对数定律（S=clogI）认为心理感受量是刺激量的对数函数，当刺激强度以几何级数增加时，感觉强度以算术级数增加。斯蒂文斯提出幂函数定律：S=bI 方，S为心理量，ab为常数，I为物理量。138信号检测法是以统计决策论作为基础。在信号检测实验中，存在两个分布，一是噪音分布，二是信号加噪音分布，两者常常重叠在一起的。正确检测到所呈现的信号称为击中，只有噪音时判断为有信号则称作虚报。139接受者操作特点曲线简称ROC曲线。d撇又叫敏感性或辨别力，指ROC与对角线的距离；决策判断过程的标准又表示为ß，信号检测法用d撇和ß来决定被试的 …… 此处隐藏：4480字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……