心理学研究方法重点(2)

往容易混淆许多干涉变量和因素，影响样本结果的实际效度。需要注意的是，对于非比例样本，还应以各层次数目与总体数目的比例值对结果进行加权。55系统取样法为了避免出现偏向，要求以随机数字表决定第一样本元素（取样起点）。56非随机取样法主要有两种：（1）定额取样法，按特定的标准确定取样定额，与分层取样类似，主观成分较大。（2）判断取样法，根据研究人员的需要或方便，以主观判断决定所需样本，代表性很难确定，适用于试测和可行性研究。57整个分数总体的平均值是一个参数，而样本的平均值是一个统计值。样本均值的分布是讨论取样误差时需要涉及的重要概念。58均值的标准差误说明了样本均值分布的变化程度，或者说，任何特定的样本均值发生差误的可能性。均值的标准差误6x与总体标准差6及样本观测值的数目n密切有关。采用样本标准差作为估计值，均值标准差误的计算公式是：Sx=S/根号n。小样本时采用n-1代替n。计算比例的标准差误Sp=根号p(1-p)/n，根号p(1-p)为比例的标准差。59取样的作用是取决于是否能够运用样本数据准确的估算总体参数。取样的目的是为了研究总体而不是个体，应特别重视采取某些控制差误和补充信息的措施。在对样本数据做出解释时，应防止绝对化倾向，以免对样本信息给予过分的解释，使取样程序更好的为研究的目的服务。60心理学研究的选题、构思、设计、实施与评价，是一组相互影响、密切联系的科学活动。1957年，社会心理学家坎贝尔第一次明确的提出研究的效度问题。《研究的实验和准实验设计》（1966）。1979年，坎贝尔和库克一起出版《准实验研究：现场背景的设计与分析》更为全面、系统的讨论和分析了研究效度及其在实验设计中的意义。61研究中的自变量和因变量之间的关系属于内部效度问题；在变量之间判断因果关系，这是统计结论效度的问题；因果关系的构思效度，涉及到研究的构思效度；变量之间关系的普遍意义，则是研究的外部效度问题。62内部效度的获得，主要是通过认真洗细致的变量选择和准确周密的研究设计。一项研究之所以有内部效度，（1）首先是由于正确的选择了研究的自变量和因变量；（2）另一个是周密的实验或研究设计。63历史因素分为前摄历史因素和后摄历史因素。前摄历史因素：包括被试固有的和习得的差异，比如性别、工龄、经验、身高、体重、态度、个性、运动与心理能力等。在研究中控制这些因素的方式是对被试进行随机化选择。后摄历史因素指在研究测量以外可能影响自变量和因变量之间差异的因素。这常常是由于研究中未控制因素的干扰，使自变量发生变化，而不是实验处理本身所造成的差异。增加工资就是一种后摄历史因素。后摄历史因素可以通过恒定其他事件加以控制。64当研究中不可能对被试做出随机化选择和分配时，最易受选择因素的影响。65成熟因素具有动态的性质，控制的方法是使被试选择与分组尽可能随机化，并设立对照组。霍桑实验在纵向研究中存在研究效度的问题。66实验研究中常见的四种被试：合作型、消极型、评价担忧型和忠实型。67内部效度在研究中最有效的途径是采用随机化程序。在心理学研究中具有较高内部效度的设计之一，是著名的“所罗门四组设计”他通过随机化程序和设立四个不同处理的实验或对照组，保证了研究的内部效度。68内部效度是外部效度的必要条件，但不是充分条件。外部效度比内部效度要重要。69外部效度的条件外部效度的要求是是使研究能够代表真实世界的情况。因此单一的研究难以在

被试、变量、背景等方面保证其代表性，必须在使研究尽可能模拟现实情景的基础上，通过多个相互关联的实验，以不同的研究条件寻求具有普遍意义的结论。这种多重实验手段，是获得外部效度、提高研究结果可应用性的重要条件。70认知性的事前测量和两次测量之间较长的时间间隔，可以减轻这种敏感化效应。事后测量也会产生敏感化效应，是被测者在测量中学到实验期间没有获得的东西。尽可能采用“不引人注目的测量”。71当被试多次接受实验处理或同时参加多个实验时，会产生敏感效应，影响随后研究的效率，影响研究结果的普遍性。72实验者效应建议运用标准化的指导语和实验程序，并采用“双盲”实验（被试和实验者都不知道研究的真正意图）以提高研究的外部效度。73当研究样本小的时候，应该运用功效分析。74研究的统计结论效度主要取决与两个方面的条件：一是数据的质量，包括数据的量表特征（顺序量表或等距量表数据）、数据分布、信度和效度等；二是统计检验的假设，一项研究中统计检验假设不明或者被违犯，就会降低统计结论效度。75统计功效又称统计检验能力，定义为不犯Ⅱ类错误的概率（1-ß）（有关系却接受虚无假设），当样本小而且 值定的较低时，犯Ⅱ错误的可能性就增加。76提高测量信度思维办法是运用具有高相关项目的较长测验，或者采用较大分析单位。（例如用小组均值代替个人分数）。77对于被试随机异质性的问题，可以通过选择相对同质的被试和采用“被试内设计”。78构思效度的条件：为了使研究具有较高的构思效度，首先要求研究的理论构思结构严谨，层次分明，形成某种“构思网络”并对研究中的自变量与因变量做出严格的定义；其次，针对研究构思的特点，给予明确的操作定义，并确定相应的测量指标。79分别用访谈法、问卷法和观察法研究群体心理结构。80心理特征具有系统与层次的特点。心理学研究的构思一般都具有多维性。81四种研究效度的相对重要性，主要取决于研究的具体目的和要求，可以在保证研究内部效度和构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度。影响研究效度的因素大致可以分为四类：与被试有关的因素；测量与具体研究方法方面的因素；研究构思与程序设计的因素；实验条件与不同因素的交互作用。82现场背景提供和保持了研究复杂心理过程的条件。某些小刺激会由于反复出现或持续较长时间而差生令人兴趣的心理效应。在现场研究条件下，情景是开放的、动态的，往往会产生某种情景效应。社会背景、政治、文化和经济形势等也会明显的影响研究。83研究的代表性包括两个方面：研究样本的代表性和实验处理或程序的代表性，在现场条件下，常常不能运用随机化程序。84现场研究中最多采用的是准实验设计，不过准实验并不一定都是在现场进行。准实验的一个重要特点是没有运用随机化程序，即在被试的选择与编组、实验处理的分配等方面都不是随机安排的。85准实验设计的种类比较多，常见的有五种类型：交叉滞后组相关设计、回归间断点设计、不等同对照组设计、间歇时间序列设计、重复处理设计。86准实验设计的概念时心理学家坎贝尔和库克（1966，1979）在讨论研究效度问题时首先提出来的。87交叉滞后组相关设计（CLPC）是坎贝尔提出来的。基本原理是通过交叉滞后相关系数的比较，找出滞后相关差异的方向，然后根据差异的方向，确定变量之间的关系。交叉滞后组相关设计的应用其中比较著名的是埃伦1972所进行的长达十年之久的追踪研究。88回归间断点设计，

这种准实验设计通过实验处理与事后测量回归线的间断点的特征，确定准实验处理的主效应。常见的回归间断点设计都包含着事前与事后测量。用以考察某些实验性措施（奖励）的效果。89不等同对照组设计运用了对照组和事前、事后比较，大大加强了研究的内部效度。特别需要注意被试的选择。所选取的样本应尽可能从同一总体抽选，或者选用相似样本。如果被试条件过分异质，需要采用匹配程序，对被试进行必要的匹配和分组。可能造成统计回归效应。90不等同对照组设计常用的方法是基础方差分析（A …… 此处隐藏：2942字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……