00403学前儿童家庭教育历年试题(2)

建立学习型家庭对于人们体验生命力的发挥，体验生命的意义重新创造自我具有无限价值

学习型家庭是以终身学习为理念的

六、材料分析题(本大题共15分)

47．结合以下材料，分析教养方式对孩子的影响。

有一位小朋友，平时父母非常溺爱他，家里不管有什么好吃的，父母宁愿

自己不吃，首先想到给他吃，逐渐地孩子习惯在家庭中的中心地位，把父母亲对他的照顾和保护看成理所当然。一次，母亲劳累过度生病了，亲戚朋友送来了许多好吃的，孩子见了这些东西说： 我妈妈不爱吃这些东西，都给我吃吧。 这时妈妈方意识到自己教育中的失误。

浙江省2005年10月高等教育自学考试

学前儿童家庭教育试题

课程代码：00403

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正

确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)

1.就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为（ C.客观的

环境因素和主观的环境因素 ）。

A.自然环境因素和社会环境因素B.自然环境因素和非自然环境因素

C.客观的环境因素和主观的环境因素D.主体性因素和客体性因素

2.要解决的课题一般是 某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的 或 某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的 。这是学前儿童家庭

教育的（A.现状研究 ）。P7

A.现状研究 B.相关研究C.因果关系的比较研究 D.发

展研究

3.从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是（ B.家庭教育 ）。

A.社会教育 B.家庭教育C.社区教育 D.学校教

育

4.在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为（ D.反向个体化 ）。

A.正向社会化 B.反向社会化C.正向个体化 D.反向个体化

5.下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（ C.抚养和赡养功能 ）。

A.生育功能 B.性生活功能C.抚养和赡养功能 D.娱乐功能

6.家庭教育对儿童的社会化起着（ B.奠基作用 ）。

A.重要作用 B.奠基作用C.决定作用 D.相反作用

7.日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（ A. 细致的干预 ）。

A. 细致的干预 B. 垂直的亲爱 C. 情动型 D. 水平

的亲和

8.学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法是（ B.情景测验法 ）。

A.自然测验法 B.情景测验法C.等级评定法 D.投射测验

法

9.未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（ C.家庭教育 ）。

A.学校教育 B.社会教育C.家庭教育 D.自我教育

10.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（ A.理智性原则

）。

A.理智性原则 B.渐进性原则C.适切性原则 D.科学性原

则

11.学前儿童家庭教育指导的对象是（A.学前儿童的家长 ）。 P279

A.学前儿童的家长 B.学前儿童C.学前儿童的教师 D.学前儿童

集体

12.教育开放活动是属于（B.集体性指导形式 ）。P293

A.个别指导形式 B.集体性指导形式C.分组指导形式 D.介绍资

料

13.操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是（A.斯金纳 ）。P247

A.斯金纳 B.巴甫洛夫C.推可思 D.吉诺特

14.家庭教育指导的直接目标是（A.提高家长的素质 ）。P267

A.提高家长的素质 B.促进家庭的和谐C.增进父母与子女的交往 D.

促进孩子的学习

15.在人际沟通的四种基本态度中，最健康的生活态度是（ A.我好-你也好 ）。

A.我好-你也好 B.我不好-你好C.我好-你不好 D.我不好-你也

不好

16.两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后依然共同生活，这样的家庭称为（C.联合家庭 ）。

A.主干家庭 B.隔代家庭C.联合家庭 D.核心家庭

17.在家庭关系中处于核心地位的是（A.夫妻关系 ）。P38

A.夫妻关系 B.亲子关系C.祖孙关系 D.经济交往关系

18.某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（ D.普那路亚家庭 ）。

A.血缘家庭 B.个体婚姻家庭C.对偶家庭 D.普那路亚家庭

19.孕妇敏感期是指妇女受孕后的（ C.3个月内 ）。

A.1个月内 B.2个月内C.3个月内 D.4个月内

20.家庭教育一般是寓于日常生活之中的，没有固定的时间、地点和模式，这说明幼儿家庭教育是一种（ B.非正规教育 ）。

A.正规教育 B.非正规教育C.继续教育 D.学校教育

21.一个家庭从成立到消失，要经历的阶段依次是（ A.新婚夫妇的两人世界→

孕育孩子→为人父母、养育孩子→孩子长大成人→老年阶段

）。

A.新婚夫妇的两人世界→孕育孩子→为人父母、养育孩子→孩子长大成人→老

年阶段

B.新婚夫妇的两人世界→为人父母、养育孩子→孕育孩子→孩子长大成人→老

年阶段

C.孕育孩子→新婚夫妇的两人世界→为人父母、养育孩子→孩子长大成人→老

年阶段

D.孩子长大成人→新婚夫妇的两人世界→孕育孩子→为人父母、养育孩子→老

年阶段

22.有学者把孩子对成年人的影响称为 反向社会化 ，也可叫（ D.后喻文化 ）。

A.前喻文化 B.并喻文化C.中喻文化 D.后喻文化

23.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是（ A.自然后果法 ）。

A.自然后果法 B.体验后果法C.奖励惩罚法 D.

合同协议法

24.对非期望行为的管教策略主要有（B.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练 ）。

A.榜样示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练

B.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训

练 ）。

C.行为改变技术、正面说理、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练

D.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、暗示提醒和父母效能训

练

25.韩国政府为了推行终身教育于1997年将社会教育法修订为（ B.《终身教育法》 ）。

A.《终身学习法》 B.《终身教育法》C.《社会学习法》 D.《教

育社会法》

二、填空题(每小题1分，共10分)

26.由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者

对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动叫_行动研究__。P13

27.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成

的相对稳定的联系模式是______家庭结构___________。P29

28.作为一种类型的家庭，_学习型家庭____是以终身学习为理念的，是一

种家庭文化，它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社

会化的基础。

29.学前儿童家 …… 此处隐藏：2560字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……