《武术——少年拳》主题单元设计

表3-1 主题单元教学设计模板

(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)

主题单元学习目标(说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标) 知识与技能：通过本单元的学习，了解武术的起源与发展，激发学生学习武术的兴趣和积极性。

过程与方法：通过长拳的学习和各种有关武术的专项素质练习，使学生认识和理解体育锻炼对身体机能发展的 影响。

情感态度与价值观：使学生体验到学习长拳的快感和成功感，增强学生的武德修养，使学生的身心得到全面的 发展与锻炼。

对应课标(说明：学科课程标准对本单元学习的要求)

自觉参与体育锻炼；增强体能；提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力；增强学生的成 功感、发展学生的身心。主题单元问题 设计 1、武术怎样起源和发展的？ 2、怎样使你的长拳动作协调、连贯、到位，体现武术的精、气、神？

3、怎样创编武术动作，进行攻防练习？

( 专 题 一 ： 武 术 的 基 本 理 论 知 识 ， 武 术 的 基 本 手 型 、 步 法 等 。

(1 课时) 专 题 二 ： 武 术 专 项 身 体 素

质 练 习 ； 学 习 长 拳 1 — — 8 动 作 。 (1 课时)专题划分

专 题 三 ： 武 术 专 项 身 体 素 质 练 习 ； 学 习 长 拳 9 — — 16 动 作 。 (1 课时) 专 题 四 ：学习长拳 17——32 动作。 (1 课时) 专 题 五：复习长拳全套动作；自编组合动作，进行攻防练习。 (1 课时)

专题一 所需课时 专题学习目标

武术的基本理论知识，武术的基本手型、步法等 1 课时

(说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应)

1、通过理论学习，了解长拳的起源、发展。 2、通过教师介绍和演示，知道有关长拳的一些基本的手型、步型和步法等。

专题问题设计

1、长拳怎样起源和发展？ 2、武术的基本手型、步型有哪些？

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和

各种支持资源)教学资源：长拳基本的手型、步型挂图。 教学环境：篮球场 学习活动设计 活动一：教师讲解长拳的发展，结合历史上不同时时期的英雄人物以及他们的事迹来进行介绍，这样让学生在听“故 事”的同时也激发了学生对武术的兴趣。 活动二：学习武术的基本礼仪：抱拳礼 做法：并步站立。左掌四指并拢伸直，大拇指屈曲内扣于虎口处。右手五指握拳，大拇指压于中指、食指之 上。左掌右拳在胸前相抱(左手四指根线与右拳四指第二指关节相对),两臂撑圆，拳、掌与胸间距离为20-30厘米。 含义：右手握拳，寓意尚武；左手掩拳，寓意崇德，以武会友；左掌四指并拢，寓意四海武林团结奋进；屈 拇指，寓意虚心求教，永不自大；两臂屈圆，寓意天下武林是一家。

活动三：学习武术的基本手型、步型

武术的基本手型：

拳 武术的基本步型：

掌

勾

弓步

马步

仆步

虚步

歇步

活动四：小组自主合作学习、小组展示。 教师把学生分成 4 个学习小组，每个小组发一份武术基本手型、步型的挂图。小组长带领本组同学根据挂图进行 模仿练习。教师一边巡回指导，一边纠正错误动作。 小组展示：各小组轮流展示武术的基本手型和步型。看哪一个小组动作到位、规范？ 活动五：放松、总结、布置课外作业，回收器材，师生再见。

评价采取组评和师评相结合的方式(满分 100 分=组评 50%+师评 50%) 动作的掌握 评价要点 评价方法：现场评价 评价指标：动作是否准确、到位、协调、有力，路线是否清晰。 在小组展示武术基本手型和步型的过程中，老师和各小组长分别给予打分，评出优胜组。 专题二 所需课时 专题学习目标 武术专项身体素质练习；学习长拳 1——8

动作 1 课时

(说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应)

1、通过武术专项准备活动，发展身体柔韧素质。 2、通过练习，学生基本掌握长拳的 1~8 个动作。

专题问题设计

1、怎样使你的长拳动作协调、连贯、到位，体现武术的精、气、神？

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和

各种支持资源)教学资源：挂图 教学环境：篮球场 学习活动设计(说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组

成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动 1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包 含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习 任务)活动一：课堂常规 1.行抱拳礼，强调武德。 2.宣布本节课的内容、目标及要求。 3.检查学生的服装、鞋。 热身活动： 各种武术手型和步型创编的武术操 活动二：武术专项素质练习 1、小组分别进行武术专项素质练习 每个学习小组在教师的讲解示范下，进行正踢腿、侧踢腿、里合腿、外摆腿等武术专项素质练习。 2、小组展示 每个小组进行展示，评出优胜组 活动三：学习长拳 1——8 动作 1、教师统一讲解、示范长拳 1——8 动作 教师进行统一讲解、示范长拳 1——8 动作，强调易犯错误的地方，带领学生进行集中练习，巩固练习的效果。 2、学生模仿练习 3、分组练习 小组长带领本组的同学观看挂图练习长拳 1——8 动作，加强动作的连贯、到位，达到精、气、神合一。 4、各小组展示 每个小组进行展示，评出优胜组。 活动四：恢复身心 1.放松。2、反思与小结。3、布置课下作业。4、收回器材。

评价采取组评和师评相结合的方式(满分 100 分=组评 50%+师评 50%) 动作的掌握 评价要点 评价方法：现场评价 评价指标：动作是否准确、到位、协调、有力，路线是否清晰。

专题三

武术专项身体素质练习；学习长拳 9——16 动作

所需课时

1 课时

专题学习目标

(说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应)

1、通过教师的讲解和示范，学生知道长拳 9——16 动的组合动作名称、顺序以及攻防含义。 2、能基本掌握通过观看动作分解图示和文字说明，相互进行交流、合作学习；培养学生谦虚好学、团结合作、 自主学习的能力。 怎样使动作的连接连贯做到形神兼备？

专题问题设计

所需教学环境和教

学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和

各种支持资源)教学资源：长拳 9——16 动作挂图。 教学环境：篮球场 学习活动设计(说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组

成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动 1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包 含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习 任务)

活动一：课堂常规 1.行抱拳礼，强调武德。 2.宣布本节课的内容、目标及要求。 3.检查学生的服装、鞋。 热身活动： 各种武术手型和步型创编的武术操 活动二：武术专项素质练习 每个学习小组在教师的讲解示范下，进行快速冲拳、快速推掌、快速仆步穿掌、连续腾空飞脚等武术专项素质练习。 活动三：学 …… 此处隐藏：2632字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……