2013年高考真题——历史(海南卷)(2)

B、C都是明确主张变革的，只有D项借助先王的力量进行所谓变革，与材料中否认先王的作用不符。 13．1875年，郭嵩焘奏称：“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也 将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”这一认识

A．是中体西用论的具体表述 B．对洋务派思想有所突破

C．反映了顽固派的政治主张 D．奠定维新变法的思想基础

答案：B。解析：本题考查学生读懂材料，运用所学知识对材料观点进行说明的能力。注意题干的时间的1875年，这时洋务运动已经进行到发展民用工业阶段，人们对这场运动有了更为深入地认识，而郭嵩焘又是常期驻外的官员，对外国的情况了解更多。他的这段话是说：西方国家执政理念有本末之分，国家政治是本，经济和技术发展能使国家强大。认为国家只要发展技术使国家转弱为强，而不顾其他，恐怕天下没有这个道理。这里显然是针对洋务派只学技术不变革制度说的这番话，其中有批判的意味。由此可见A项（洋务派的主张）不正确；B项符合题意；C项理解错误；奠定维新变法思想基础的是康有为的思想，D项错误。

14．武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。据此可知辛亥革命

A．具有广泛社会基础 B．具有明显的妥协性 C．属于资产阶级革命 D．属于自上而下的革命 答案：B。解析：本题考查学生读取信息进行历史分析的能力。题干表达的

是在15个宣布独立的省份中，担任都督的并不都是革命党，而且革命党

的人数比较少，较多是新军将领，还有来自其他政治派别甚至是清政府

的官员，这反映出革命党人为争取革命胜利，采取妥协政策以联合更多

的反清力量的意图。在四个选项中，A项不符合史实；B项与上面的分

析吻合；C项无法说明题干的内容，D项不符合辛亥革命的特点。

15．图2为某国1919年对华进出口贸易分区示意图，该国是

A．日本 B．德国 C．苏俄 D．法国 图2 答案：A。解析：本题考查学生分析数据图表的能力。从图上看这个国家在1919年的进出口贸易集中在东北和华北两地，传统上在这两个地区特别在东北地区势力较大的国家是日本和俄国。而在1919年德国已经战败，法国受到削弱，苏俄遭到孤立。在四个选项中只有A项符合题意。

16．从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国

A．学习西方就是对封建制度的不断否定 B．学习西方是民族资本主义发展的动力

C．内忧外患交织促进了学习西方的深化 D．发展资本主义是学习西方的主要目的

答案：C。解析：本题考查学生调用所学知识对中国近代发展规律认知的能力。题干以中国近代学习西方为情境，要求学生正确认知学习西过程反映的规律。根据所学知识，A项不能全面体现学习西方的发展过程，在学习西方之初不存在否定封建制度的问题，到了后期则超出了否定封建制度的范畴；B项表述不全面，民族资本主义发展的动力在于中国经济发展的客观要求，而中国学习西方还有更丰富的内容如追求民主等，B项不能体现学习西方的整个过程；C项反映了中国学习西方从器物到制度再到思想的深化过程，是正确的；发展资本主义是学习西方的结果而不是目的，D项错误。

17．1941年2月，以美国总统罗斯福代表身份来华的居里正式向蒋介石声明：“美国在国共纠纷未解决前，无法大量援华。中美间的经济、财政等问题不可能有任何进展。”这表明当时美国

A．以中国内部纠纷为由拒绝对华援助 B．反对国民党采取的反共政策

C．敦促国共两党放弃各自的政治主张 D．借助援助促成国共两党全力抗日

答案：D。解析：本题考查学生读取信息，分析历史问题的能力。学生在解答本题时要注意时间，这个时间正确皖南事迹刚刚发生之时，国民党当局不顾民族大义，制造反共摩擦，危害抗日的大好形势，不仅不利于中国抗战大局，也不利于美国的在华利益，因而居里的声明实际上是从经济上向蒋介石施压，使其重新走上国共合作的道路，所以D项是正确的。A项不能反映居里声明的真实意图，也不是美国的真实意图；B、C两项不符合美国对共产党的态度和政策，居里的声明只是美国在日本侵华威胁美国利益这个特定历史时期的态度和政策。

18．十月革命后，苏维埃政权颁布法令，宣布一切土地为全民财产，禁止土地买卖、出租等。粮食税颁布后的1922年，全俄苏维埃中央执行委员会颁布了《土地劳动使用法》，允许出租土地和使用雇佣劳动。该政策的出台和实施表明

A．以往的土地法令被彻底废除 B．农村个体经济的合法地位得到承认

C．农业改革进一步发展 D．商品经济的主导地位得到巩固

答案：C。解析：本题主要考查学生读取信息，正确认识苏俄时期农村社会变迁的史实的能力。题干提供了十月革命后和新经济政策后两个时期的土地政策的变化，要求学生正确认识新经济政策。A项的解读不符合题意，题干只是允许出租土地和使用雇佣劳动，并未彻底废除以往的法令；B项在十月革命后实行土地国有化，分给劳动者使用，新经济政策改变的只是使用土地的方法，不涉及农村个体经济问题；C项表述符合事实；D项表述不正确，此时苏俄经济的主导不是商品经济。

19．美国在先进的科技和管理的推动下，劳动生产率大大提高，国民收入从第一次世界大战爆发时的340亿美元增加到1929年的830亿美元。其带来的结果是美国

A．消费不足问题更加突出 B．加紧占领殖民地取得海外市场

C．成为世界第一工业强国 D．财政支出主要用于生产领域

答案：A。解析：本题考查学生评价特定历史条件下历史事实的能力。在解题时要特别注意时间即第一次世界大战到1929年是美国经济快速发展的时期，根据所学知识美国从1929年开始进入大危机时期，危机产生的原因与前一时期的发展有关。本题的引导语是“其带来的结果是”，根据上面的分析结果是发展成为危机的原因，所以A项正确；B项与题干和史实都不符合；C项时间在此之前，且题目并未明确是工业发展造成国民收入增加；D项与不符合史实，因为美国繁荣时期是一个销费型社会，而且当时美国实行自由放任政策，不会干预生产领域的活动。

20．1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是

A．苏联在对峙中处于攻势地位 B．美国交替采用对抗与缓和政策

C．两德为美苏争夺的前哨阵地 D．双方既对抗又避免直接军事冲突

答案：D。解析：本题考查学生提取信息，调用知识正确认识历史事件的能力。题干以柏林危机为情境，描述了苏联和英美双方应对措施，双方在一年之久的对抗中始终是对抗但避免战争。这反映出冷战的基本特征是对抗但不以战争的方式对抗。根据所学知识A项不符合史实；B项在材料中并未反映出来，而且在处理柏林危机期间美国的对抗始终是主体；1948年德国还没有最后分裂，所以C项错误；D项

反映了这一时期的基本特征。

21．一般认为，1952年法国学者在分析当时世界格局时，提出 …… 此处隐藏：2655字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……