2013新版pep小学英语四年级上册全册各课时教案(2)

单 元 教 学 目 标

2) 能够听懂、 会说、 认读 A、 B 部分 Let’s learn 中单词。 3) 能够理解并会根据指令完成 Let’s chant , Let’s play, Let’s do, Ask, answer and write 等部 分的内容。 4)能够掌握 Let’s spell 中字母 u 在开、闭音节 中的发音规律并根据听到的发音写出正确的 单词。 5)能够较熟练地用英语表演 A、B 部分 Let’s talk 的内容。 6)能够运用 Where is/are…?进行问答对话。 7)能够用英语简单描述家中各个房间名称、 房中陈列物品名称及不同房间的功能。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标 1)培养学生乐于用英语表达情感的能力。 2)培养学生善于倾听的好习惯。

单元 教学 的重 点、 难点 突破 重点 、难 点的 方法 措施 课 时 分 配

重点：1、用 where 进行提问和回答，对一般 疑问句进行肯定、否定回答。 2、 听、 说、 认读本单元有关房间名称的单词。 难点：难点单词的正确发音 多读、多练加强记忆。 2、 充分发挥 TPR 的优势。 结合 Let’s do 与 Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作 刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在 对各指令的反应中自然习得语言。 第一课时：A(Let’s talk 第二课时：A(Let’s learn 第三课时：A(Let’s spell) 第四课时：B(Let’s talk Let’s sing) 第五课时：B(Let’s learn Let’s play) 第六课时：B(Read and write Let’s check) Ask, answer and write Let’s play) Let’s do)

3、能够掌握 u-e 发音规则，拼写出

规则单词。 3、能够掌握-e 发音规则，拼写出规则单词。 1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解， 1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，

第六课时：B(Read and write Let’s check)

单 元(章、节)计 划单元 名称

Unit 6 Meet my family!1、知识与能力目标 1)能听懂、会说、认读 Let’s talk 中的单词、 短语和句型。

Recycle 21、知识与能力目标 1)复习 4-6 单元的单词与句型。 2)能够熟练掌握 Units4-6 的句型并运用到日常 生活中去。 3 )能够根据情景图片听懂、会说、表演 Read aloud 的内容。 4)能够完成复习单元的各项活动和各项练习。 5)能够听、说、认读 4-6 单元的散会单词。 6)进一步强化和巩固 4-6 单元所学的重点词句 和元音字母在开、闭音节单词中的读音。 Christmas ” 。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标 1)激发学生的英语学习兴趣，体验英语学习带 来的乐趣。 2)培养学生的探究、合作、归纳和总结的能力。 3)能够让学生了解西方有关圣诞节的知识，养 成学生跨文化交际的意识。

单 元 教 学 目 标

2)能听懂、会说、认读 Let’s learn 中的单词 3)能理解并根据指令完成 Let’s count,Let’s play 等部分的内容。 4)掌握 Read and write 四线格中的单词和句 子，能够听、说、读、写。 5) 掌握字母 a, i, e, o, u 在开闭音节单词中的发 音规律。 从小树立自己远大的职业理想。 7)能用英语交流日常生活中的活动，部分同 学能用英语简单介绍家人职业的有关情况。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标 1)通过活动、游戏是学生产生学习英语的兴 趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与。 2) 培养学生在学习过程中的合作意识和竞争 意识。

6)培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感， 7) 能够听懂、 会唱英文歌曲 “We wish you a merry

单元 教学 的重 点、 难点 突破 重点 、难 点的 方法 措施 课 时 分 配

重点：1、用 How many…are there…?提问并回 答，What’s your…’s job?提问工作并回答。

重点：1、听懂、会说前三个单元的对话，听、 说、认读前单个单元的重点单词。

2、 听、 说、 认读本单元有关家庭成员的单词。 3、能够掌握 u-e, -e, 及元音长短音的发音规则， 3、能够掌握 a, e, I, o, u 的长、短音发音规则。 并能根据发音拼写出规则单词。 难点：难点单词的正确发音 多读、多练加强记忆。 2、 充分发挥 TPR 的优势。 结合 Let’s do 与 Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作 刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在 对各指令的反应中自然习得语言。 第一课时：A(Let’s learn 第二课时：A(Let’s talk 第三课时：A(Let’s spell

) 第四课时：B(Let’s learn 第五课时：B(Let’s talk Let’s sing) Let’s play) Draw and say) Let’s check Let’s play) 难点：难点单词的正确发音 多读、多练加强记忆。 2、 充分发挥 TPR 的优势。 结合 Let’s do 与 Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺 激学生的大脑皮层， 激活记忆， 使他们在对各 指令的反应中自然习得语言。 第一课时：Read aloud. 第二课时：Listen and number the rooms. Look, listen and write. 第三课时：Look, ask and answer. Play a game. 1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解， 1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，

Let’s count )

第 六 课 时 ： B(Read and write

2014-2015学年第一学期教学进度表

课 时 计 划

______年___月___日

colour is the board? 教学单词 blackboard, 并向学生解释 blackboard 由 两个单词 black 和 board 合成。 5、所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行 Let’s do 的部分。通过 学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的 动作：Open the door,Turn on the light,Close the window,Put up the picture, Clean the blackboard。 所有动作呈现完后请学生到指定的位置， 听地下同学的指令，做相应的动作。 6、Practice 1) 闪卡游戏， 教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单 词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。 2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读 出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。 3) 教师说：What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课 文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分 别扮演 Zoom 和 Zip 进行对话练习。 三、Homework 1、与同学进行对话练习 2、完成作业本相应部分并抄写所学单词

板 书 设 计

Unit 1 My classroom classroom door Open the door. window Close the window. light Turn on the light. picture Put up the picture. blackboard Clean the blackboard.

课 时 计 划

___年___月___日

3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。 3、我们来配音 利用课件出示 Main Scene 中的教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的 形式为图片的人物配上合适的英语句子。 3、Let’s play 1)教师利用课件出示 chant A for apple B for boy C for cat and D for dog E for egg and F for fish G for girl and H for hand I for ice-cream J for jet K foe kite and L for lamp M for man and N for nose O for orange and P for pen Q for queen and R for rain S for sugar and T for train U for umbrella and V for van W for water X for X-mas Y for yellow Z for zoo 2)在学生读过 chant 之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说 出由该字母打头的单词。 3)i 将学生分为四个或六个一组，以小组为单位用英语总结教师中出现的物品， 由一名 …… 此处隐藏：4403字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……