当代大学生诚信现状分析与思考(2)

因此，我们必须要加强教师自身的诚信建设，学校的管理者、教师要以身作则，率先遵守诚信规范。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，身教重于言传，只有我们的管理者和教师先做到身正行直，大学生们才能信服；只有管理者和教师在日常行为中做到严于律己、宽以待人，并且在是非、荣辱、利义等问题上经受住考验，才能为大学生树立诚信的榜样；只有管理者和教师首先做到诚信，才有资格教育大学生树立诚信意识，才有可能把诚信教育推向一个新阶段。就具体途径而言，首要的是要把师德建设作为重点，进一步建立和完善教师职业道德和行为规范，引导教师履行《教师法》规定的职责和义务，忠于党和人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，以自己的道德追求、道德情感和道德形象去教育和影响学生。此外，要使诚信教育成为教师和学生之间相互督促、相互警策、相互教育的互动过程，积极鼓励学生实施监督，最终达到相互促进的良好效果。

3．建立完善的大学生诚信制度系统

邓小平同志曾深刻指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法做好事，甚至走向反面”。面对如今大学生诚信的欠缺，应该尽快建立健全与培养高素质人才目标相适应的诚信制度系统，使诚信教育制度化、规范化。

（1）建立大学生个人信用制度

通过引入社会信用评估等级指标，并按照与国际接轨的要求，借鉴国外先进管理制度，建立符合现代市场经济运行规律的大学生个人信用制度。该制度的建立应主要包括：

订立《大学生诚信公约》。该公约以大学生为主体共同参加签订，以诚实信用为原则，内容可涉及大学生的学习、生活等各方面。这种规范虽然不具备法律约束力，但正因为它是大学生自发订立的一种自律性的规范，而更显约束力，能让大学生自觉地树立诚信意识。

建立大学生诚信档案。大学生诚信档案的基本内容应包括“个人基本资料”、“学习情况及学习效果”、“生活情况及经济状况”、“日常表现及品行说明”、“素质拓展情况”、“信用卡使用情况”、“信用评价等级及说明”、“个人意见”、“学校意见”等，并将其纳入《大学生综合信息管理库》，实现电子化管理。该档案应对学生的情况进行真实全面的描述，要突出其重要性，将其与学生的各项评比、入党以及毕业推荐等直接挂钩，必要时可连同学生档案一并移交用人单位。作为一份宝贵的个人资源，诚信档案可以成为学生

何 洁：当代大学生诚信现状分析与思考

的“第二”身份证与进入社会的“通行证”。这样，学生才会珍惜它、维护它，才会自觉地采取诚信行为，争取在诚信档案中留下良好的信用记录。

（2）建立和完善大学生信用评价体系

高校应成立专门的大学生诚信评价部门，以诚信档案为依据，建立一系列科学规范、可操作性强的诚信指标，并据此对大学生学习、生活等情况开展信用评价，全面分析大学生的诚信素质和水平。同时可设立以大学生诚信素质和水平为主要内容的德育学分，将其作为大学生学分制的重要组成部分和衡量大学生是否为合格人才的重要标准。在注重高校诚信制度建设的同时，也需要建立和完善包括信用管理法律制度和非法律性质的信用管理体系在内的社会诚信制度，净化社会信用环境。社会诚信制度的建立，能为高校诚信制度的建立提供经验借鉴，而高校诚信制度是社会诚信制度在高等教育领域的延伸。两者相互衔接，才能延长大学生诚信教育的制度链，加强大学生诚信教育的制度保障。

（3）加强群众舆论的监督作用

大学生的诚实守信除了依靠道德的“自律”和法律的“他律”外，还需要加强另一种“他律”即群众、舆论等的监督作用。要通过多种途径，鼓励学生等举报不诚信行为，并利用舆论进行曝光，要让不诚信的恶习充分暴露在诚信阳光之下，使其无处遁形。对较为严重的非诚信行为，应加大惩罚力度，增加其失信成本，彻底打消失信者的侥幸心理。

（4）转变高校的保护主义思维模式

目前不少高校对于学生的失信行为不是积极曝光以达到惩戒、警醒的作用而是千方百计地加以掩饰，目的就是为了维护学校自身的形象。但是学校的自身形象与民族的精神核心相比较，孰轻孰重？为了一时的学校形象就不顾流传千年的民族精神吗？将自己学校学生的失信行为公之于众就真的会影响学校形象吗？事实正好相反！对于学校敢于将自己学生的失信行为公之于众的行为，人们只会认为学校是严格的、负责的，是为了促使自己的学生朝着更加健康的方向发展，是为了保护学生，使他以后不会因为失信行为而吃尽苦头甚至锒铛入狱。所以转变学校自私而不负责任的保护主义思维模式是加强大学生诚信教育的前提，也是促进大学生诚信教育的积极保证。[8]

总之，大学生诚信教育是一个细水长流、润物无声的过程，需要不断改进教育形式，完善教育手段，充实教育内容，逐步构建完善的诚信教育体系，从而使诚信教育活动真正成为高等教育的“品牌”内容，能够培养出一批又一批合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献

[1] 徐国栋. 民法基本原则解释[M]. 北京：中国政法大学出版社，1992：75-76.

[2] 粟湘福. 关于高校诚信道德教育的思考[J]. 吉林大学学报（社会科学版），1997（1）.

[3] 段鑫星. 大学生思想道德状况的调查分析[J]. 中国青年政治学院学报，1998（2）.

[4] 梁建军等. 青春的错笔——从一起官司透视大学校园“枪手”现象[N]. 人民法院报，2004-11-08（4）.

[5] 汪瑞林. 助学贷款呼唤信用机制[N]. 中国教育报，2002-11-13（2）.

[6] 吴秀明. 关于大学生诚信问题及诚信教育的思考[J]. 外交学院学报，2004（2）.

[7] 孙笑侠. 法的现象与观念[M]. 济南：山东人民出版社，2001：58.

[8] 张文显. 法理学[M]. 北京：法律出版社，1997：452.

（责任编辑：陈东林）

The Analysis of and Thought on the Credit Status Quo

of Contemporary College Students

He Jie

Abstract: Through the analysis of the credit status quo of contemporary college students, this article expounds the significance of enhancing the credit education of college students, gives some rational thought on how to strengthen this education ,and also introduces some ways of solution.

Key words: college students；credit；analysis and thought