小学美术六年级上册第8课《山山水水》教案

小学美术六年级上册第8课教案设计。

美术学科教案六年级下册（人教版）

第8课山山水水

【学习领域】造型表现

【课时安排】1课时

【教学目标】

1.认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解中国山水画的艺术特点。

2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。

3.通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。

【教学重点】学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的近景、中景和远景表现方法。

【教学难点】墨色的浓淡、虚实的变化、笔墨水分的控制，空间的表现。

【教学准备】教师：多媒体展示设备。学生：中国画颜料、生宣纸、调色盘、墨汁、画毡或报纸等。

【教学过程】

一、欣赏导入

引导学生回忆曾游览过的美丽景色。播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。

出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受。运用自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。

二、欣赏分析

1．名家作品对比欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2．赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。

②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？

1

小学美术六年级上册第8课教案设计。

美术学科教案六年级下册（人教版）浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。

看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下创作。

三、实践、探究

1．学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。

跟教师一起做，尝试，体验。

2．体验墨色浓淡的变化。

教师示范并讲解：

（1）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。

（2）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

（3）教师示范山石的画法

画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。

四、指导学生创作练习的步骤

1．先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

2．根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

3．在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

4．根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

运用欣赏与实践相结合的直观教学方法，加强学生对创作方法的运用的认识。

五、评价展示

本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主：

1．能否感受到中国山水画的艺术特点。

2．能否学习并适当运用中国画的用笔、用墨、用色方法进行山水画创作。

3．能否按自己对中国山水画的认识和理解创作自己的山水画。

4．能否对风景画和山水画的异同有自己的见解。

5．能否通过自己的欣赏和创作体会到山水画的美。

六、课后拓展

品评学生的练习作品，引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。并学会运用通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。

2

小学美术六年级上册第8课教案设计。

美术学科教案六年级下册（人教版）【课后反思】

本课采用回忆描述—欣赏图片—分析讨论—直观演示—尝试体验—欣赏评述的教学策略。教师引导学生通过回忆和欣赏美丽的风景，抒发内心情感并加深感受。创设情境，让学生以小导游的身份用分析讨论的方式介绍画中的美景，了解由远到近的笔墨变化。教师再直观演示，让学生了解远景和近景的表现形式及方法。

3