临床微生物学检验4完整版

临床微生物学检验

题型

单选（4选1）

多选（5选多）

判断改错（错误的并改正）

简答（适当解释说明）

论述（案例分析，具体阐述）

革兰氏染色属复染法，初染，媒染，脱色，复染4个过程

革兰阳性（呈紫色） 革兰阴性（呈红色）

第二章

1.细菌大小以微米（μm）为测量单位。

2.细菌结构：

①附属结构：鞭毛、菌毛（光镜下看不见，不能作为鉴定依据，没鉴定价值）或纤毛；

②表层结构：糖萼（荚膜或粘液层）；

③内部结构：细胞质、质粒、芽孢。

3.细菌功能：

①动力（鞭毛是细菌的运动器官），观察细菌动力可用悬滴法或压滴法在显微镜下直接观察其运动，也可将细菌穿刺接种半固体培养基观察动力。 鞭毛具有鉴定价值，采用鞭毛特殊染色（如镀银染色）可观察有无鞭毛及鞭毛数量、分布；一般染色不能看见鞭毛（如革兰氏染色）。

4.芽孢的功能：①对热力、干燥、辐射、化学消毒剂等具有强大抵抗力； ②以是否杀死芽孢作为物品消毒灭菌判断效果的指标。

③芽孢在菌体的位置和直径大小随菌种不同，这种形态特点有助于细菌鉴别。

5.细菌生长曲线（要求整个过程，结合生长曲线记忆4个时期比较容易，可能是简答题）

细菌二分裂方式进行繁殖。

以倾注平板法计数孵育后的菌落数换算菌落形成单位（CFU）。

生长曲线：连续检测细菌不同培养时间的CFU，以CFU为纵坐标，培养时间为横坐标作出一条反映细菌生长数变化的规律曲线。

典型的生长曲线分为迟缓期、对数生长期、稳定期、衰亡期。

①迟缓期。也称为准备时期，是细菌适应环境的过程。特点：细菌的核酸、蛋白质、辅酶等物质合成增加，细胞体积增大，细菌数量恒定或极少量增加。 ②对数生长期。特点：细菌以最大的速率生长和分裂，细菌数量成对数增加。细菌代谢活跃、稳定，其大小、形态、染色性和生化反应典型，对外界因素反

应敏感，是检测细菌生物学性状和进行药物敏感性试验的适宜阶段。不添加培养基下一般细菌对数期维持4~8h。

③稳定期。特点：由于培养基中营养物质消耗、有害代谢产物积累和PH等环境变化，细菌生长速率降低，细菌死亡数增加使生长繁殖菌数和死亡菌数处于动态平衡，细菌数量达到最大，即处于稳定期。此时期细菌合成代谢产物较多，通常维持10h。向培养基系统中补充营养物质，取走代谢产物，改善培养条件，可延长稳定期。由于代谢产物较多，是细菌生化反应试验鉴定的最佳时期。

④衰亡期。特点：细菌死亡速率逐步增加，活菌数减少，死亡数大于增加数，细菌形态不典型，甚至出现自溶，该时期的细菌不能用于细菌的鉴定和研究工作。

6.细菌的生化反应：由于不同细菌所具有的酶系统各不相同，对营养物质的分解能力也不一致，因而其代谢产物不同。根据此特点，利用生化试验的方法来检测细菌对各种基质的代谢作用及其代谢产物，从而鉴别细菌的反应。

7. 灭菌：破坏和去除物体上所有微生物（包括病原微生物和非病原微生物）和细菌芽孢的方法。

消毒：是破坏物体上活的病原微生物的方法，但不包括细菌芽孢和非病原微生物。

防腐：直接使用防腐剂破坏或抑制活病原微生物的方法。

无菌：防止感染病原体进入灭菌组织或物品的操作技术称为无菌操作，无菌即不存在活微生物。

第四章

1.病毒的大小以纳米（nm）测量单位。

2.病毒的结构:分为基本结构和辅助结构。

基本结构：包括核心（含一种类型核酸即DNA或RNA）和衣壳（蛋白质结构），二者构成核衣壳。

辅助结构：包膜（功能：①维护病毒体结构的完整性；②与宿主细胞膜亲和及融合；③决定病毒种、型抗原的特异性）和其他辅助结构（纤维刺突或纤突）。

第七章

1.细菌标本采集原则：

①尽早采集。一旦怀疑细菌感染，应及时采集标本进行细菌学检验，对细菌感染的诊断和治疗具有极其重要意义。

②选择不同采集时机和标本种类。根据临床症状和流行病学资料可预测感染性疾病的病原体，根据病程和感染部位的不同，选择合适时机采集不同种类标本。

③在抗生素应用前采集。感染可带来生命危险，临床医生会在细菌学检验出结果之前使用抗生素治疗，抗生素的使用将影响病原菌的检出。因此应尽可能在抗生素使用前留取标本。

④遵守无菌操作。在采取如脑脊液、血液或穿刺液等正常状态下的无菌部位标本，应严格注意无菌操作，不得被其他部位细菌污染。在有正常菌群寄居的部位，如口咽部、鼻咽部和泌尿生殖道等部位应采取措施避免正常菌群的和其他菌群的污染。盛放标本的容器应无菌。

⑤正确保存和运送。采集的标本均含有病原体或潜在的病原体，必须做好标本的正确保存和运送，容器应密封不易碎，标本不得污染容器的口和外壁。采集的标本应及时运送，远距离运送时，一般应冷藏（但对脑膜炎和淋病奈瑟菌，需保温35~37℃）。

2.细菌的生理生化特征检测（其中①②③为碳水化合物的代谢试验，④为蛋白质和氨基酸的代谢试验，⑤为碳源和氮源利用试验）

①氧化‐发酵试验（O‐F试验）。又称Hugh‐Leifson (HL)试验。必须在有氧环境中才能分解葡萄糖的是专性需氧菌；无论在有氧或无氧的环境中都能分解葡萄糖的是兼性厌氧菌。细菌以分子氧作为电子受体分解葡萄糖的称为氧化型；细菌以无氧降解的方式分解葡萄糖的称为发酵型；不能分解葡萄糖的细菌称为产碱型。利用此试验可区分细菌的代谢类型。

用于细菌种属间的鉴别。肠杆菌科细菌为发酵型，非发酵菌通常为氧化型或产碱型。微球菌属可氧化葡萄糖，葡萄球菌属能发酵葡萄糖。

②甲基红（MR）试验。

原理：细菌在代谢过程中分解葡萄糖产生丙酮酸，某些细菌可进一步将丙酮酸分解为乳酸、乙酸、甲酸等，使培养基的pH下降至4.5以下，加入甲基红指示剂出现红色（阳性）。有些细菌分解葡萄糖产酸量少，或产生的酸进一步转化为其他物质，培养基的酸碱度维持在pH6.2以上，加入甲基红指示剂呈黄色（阴性）。 主要用于大肠埃希菌（阳性）和产气肠杆菌（阴性）的鉴别。沙门菌属、志贺菌属、枸橼酸杆菌属、变形杆菌属等为阳性，肠杆菌属、克雷伯菌属等为阴性。 ③V‐P试验。

原理：细菌在葡萄糖的代谢过程中生成丙酮酸，有些细菌可将丙酮酸进一步脱酸产生乙酰甲基甲醇。乙酰甲基甲醇在碱性溶液中被空气中的氧氧化为二乙酰（丁二酮），进而与培养基中的精氨酸所含的胍基发生反应，生成红色化合物（VP反应阳性）。

VP试验常与与甲基红试验一起使用，两试验的结果阳性、阴性相反。即甲基红试验为阳性的细菌，在VP试验中则为阴性（如大肠埃希菌、沙门菌属、志贺菌属）；甲基红试验为阴性的细菌，在VP试验中则为阳性（沙雷菌属、阴沟肠杆菌）。

④吲哚试验。

原理：细菌分解蛋白胨中的色氨酸，生成吲哚，与试剂中的对二甲氨基苯甲酸作用，形成红色的玫瑰吲哚。

主要用于肠杆菌科细菌的鉴定。

⑤枸橼酸盐利用试验。当细菌利用铵盐作为唯一氮源，利用枸橼酸盐作为唯一碳源时，可在枸橼酸盐培养基上生长分解枸橼酸钠，使培养基变碱变成蓝色（阳性），不变色为阴性。有助于肠杆菌科细菌的鉴定。

⑥氧化酶试验。试验结果未产生颜色反应（如肠杆菌科）为阴性，10S内产生颜色反应变为深紫色（或深蓝色）（如 …… 此处隐藏：2458字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……