初级对外汉语教材趣味性调查分析(5)

练习是提高学生口头和书面表达的一种操练。学生经过有意识的组织操练，能够增强语言运用的能力，而这依赖于交际性、实践性、和趣味性的训练。

盲目重复形式的多练会增加初级学习者的负担，从而导致厌烦情绪。要避免简单的重复，给学生触类旁通、不断提高的机会。

绕口令、诗歌、民歌等多种方式是很好的选择，尽管这些特殊的训练方式不一定是很好理解的，但是有助于初级汉语学习者体会汉语的语音特点，带来形式和音律上的美感，给人以愉悦快乐的感觉，少量的训练和教学是相得益彰的。

另外出去课堂的练习之外，也可以增加一些课外的活动，如教中国菜，旅游景点的游览，话剧的排演、练太极等等方式都是很受欢迎的。 (四) 中国风的版面设计及插画

我们的初级对外汉语教材应当朝着图文并茂、别具匠心、令人爱不释手的精美印刷品的方向发展。一些典型的中国元素、中国画和图景都可以巧妙地应用到其中，增加教材的生动和美观，如梅兰竹菊、山水画、民间艺术形式等等都可以用作一些元素作为细节添加到教材中。

增强初级对外汉语教材的方式还有很多，值得我们每一个对外汉语的学习者们去探索发现，从各个不同的角度来提升对外汉语教学的趣味性。

四、对初级对外汉语教材的展望

初级对外汉语教材目前正处在一个蓬勃发展的状态，我们需要更好更适合的精品教材出现，这当然要求各方面的力量都得到很好的体现。一个好的教材编写者需要有一定的初级对外汉语教学的经验和积累，有一定的科研基础和热情，以

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及丰富的知识储备和想象力，教材编写过程需要有良好的编写思路和框架；而且一本好的教材的出炉需要编者、版面设计、出版社、研究者相互之间的合作；初级汉语教材的使用同样也要受到教学各环节的影响，及时反馈和收集信息是教材精益求精的渠道之一。

注释：

[1]刘颂浩.关于对外汉语教材趣味性的几点认识[J].语言教学与研究，2008 (5) .25页

[2] 吴小燕.论大学初级汉语教材文学性、思想性、趣味性与语言要点的兼顾[A]. 以英语为母语者的汉语教学研究 [C].北京：人民教育出版社,2002.240-252页 [3]刘珣.新一代对外汉语教材的展望——再谈汉语教材的编写原则[J].世界汉语教学,1994 (1).58页

[4]刘颂浩.关于对外汉语教材趣味性的几点认识[J].语言教学与研究，2008 (5) .25页

[6]孟国.趣味性原则在对外汉语教学中的作用和地位[J].语言教学与研究，2004(3).

[7]杜玲玲，程伟民.从佟秉正主编的《汉语口语》看教材编写的趣味性[J].国外汉语教学动态.2004(1).

[8]马晓红.对外汉语文化类教材的趣味性探讨 [J].语文学刊,2008 (1).

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参考文献：

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[2]刘颂浩.关于对外汉语教材趣味性的几点认识[J].语言教学与研究，2008（5）. [3]杜玲玲，程伟民.从佟秉正主编的《汉语口语》看教材编写的趣味性[J].国外汉语教学动态.2004(1).

[4]刘珣.对外汉语教学引论[M].北京：北京语言文化大学出版社,2000. [5]赵贤州.建国以来对外汉语教材研究报告[A].第二届国际汉语教学讨论会文选[C]. 北京：北京语言学院出版社,1998.

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[7]赵金铭. 论对外汉语教材评估[J]．语言教学与研究，1998(3)．

[8]佟秉正.初级对外汉语教材编写的问题[A].第三届国际汉语教学讨论会文选[C].北京：北京语言学院出版社,1991.

[9]刘珣.新一代对外汉语教材的展望——再谈汉语教材的编写原则[J].世界汉语教学,1994 (1).

[10]赵贤州，陆有仪.对外汉语教学通论[M].上海：上海外语教育出版社,1996. [11]胡明扬.对外汉语教学基础教材的编写问题[J].语言教学与研究,1999(1). [12]孟国.趣味性原则在对外汉语教学中的作用和地位[J].语言教学与研究， [13]王弘宇.中国大陆汉语教材出版的教材与不足[J].世界汉语教学,2003 (1). [14]刘润清，吴一安，俞涓.高校英语本科教育抽样调查报告[J].外语教学与研究,1990 (3).

[15]赵贤州(执笔).建国以来对外汉语教材研究报告[A]《第二届国际汉语教学讨论会议》[C] .北京：北京语言文化大学出版社,1988.

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[23] 吴小燕.论大学初级汉语教材文学性、思想性、趣味性与语言要点的兼顾[A].

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