初级对外汉语教材趣味性调查分析(4)

(五) 美观的版面设计

一本教材除了本身的内容和形式很引人注意之外，版面设计也很重要，课文的编排、色彩的选择、符号的设置、背景的选择等等，都会带着读者不一样的感觉。

《博雅汉语》采用的是双色印刷，加入了淡淡的绿色。每一课标题的页眉处用长城的图片作为背景，单元末常常会安排一些中国各旅游景点的照片，文中的内容也用插画作为补充，而且表格的样式不一，富于变化，避免呆板和劳累；页码标示的同时也标注了课文的次序方便查找，而生词的例举也采用双色交叉的方式，避免眼睛的疲劳，样式美观而实用。

《新实用汉语课本》采用的也是双色印刷，加入了淡淡的朱红色，字体很大，生词总体采用的是朱红色，没有突出什么。但是课文汉字和拼音采用的是黑色和朱红色隔开，收到很好的效果，当有重点需要提示的地方则会有一个小的表示符号，便于掌握和记忆。

《汉语速成》采用的是双色印刷，加入了绿色，每页书的页脚处都有一丛翠竹，页眉则是课文次序的标注，课题的背景是民族纹饰。题头用的也是绿色当做背景，生词注释中生词部分是绿色背景一栏，与注释区分开来；汉语知识介绍一栏用的国画作为背景，整个设计简约大方，感觉清新。

《汉语教程》采用的是黑白单色印刷，课文字体很大，便于辨析字形结构，但其他编排相对以上几本教材而言就很普通，页眉、页脚、页码设置都很传统，没有体现什么美感。这是《汉语教程》需要改进的地方。

当然初级对外汉语教材的趣味性不可能单纯体现在哪一个方面，提高趣味性当然也不能单纯理解为讲一些笑话，几个幽默故事，“这种方式并不一定会收到好的成效，其原因在与中外在趣味性上存在很大的差异，我们觉得可笑的东西外国人未必都能理解和欣赏［6］”。趣味性乃是一个动态的、整体的过程。他们应当都是从整体上表现出来的，从不同的细节选择和内容比安排中达到一个最佳值，既丰富了语言文化知识，又有利于课堂教师和学生的发挥，把乐趣融入学习中。

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我们对初级对外汉语教材的现状了解认识、调查分析，就是寻找一个可以突破旧框框的点，通过不同的方式来增强教材的趣味性、耐读性，从不同的切入点采用多种可供采纳的意见来指引教材的编写，力求做到最佳。

三、如何增强对外汉语教材的趣味性

由于大家对趣味性的理解存在一定差异，因而提高趣味性的方法也是各执己见，当然收效也不一样。如刘颂浩主张把绕口令、诗歌等比较体现语言特点的加入教材中，可以带来形式上的美感极富美学功能，并提出了“内容选择不当和任务不当等说法”。杜玲玲等［7］如何创造趣味性，有非常精彩的论述：好的幽默要有生活内涵，要能与课文情景自然融合在一起；语言要平易朴素，不油腔滑调。马晓红［8］也在文中指出教材编写要注意民俗文化、交际训练、内容的选择、学习训练的环境等。可以说在如何增强对外汉语教材的趣味性方面仍有很大的发挥空间。我们主要从以下四个方面来探讨： (一) 挖掘语言本身的魅力

汉语有着悠久的历史和深厚的文化积淀，因而在处理课文选择和编写的过程中，既要考虑到学习者的阶段、知识水平，更加要考虑如何挖掘语言本身的魅力，达到让学者乐在学中的目的。汉语大量的的同义词给语言的选择提供余地，准确生动的词语更能表现汉语的精髓；多义词、同音词也可以造成幽默的效果，但绝非油腔滑调，华而不实，而是很好的与课文内容自然的融合在一起。

这样的条件限制下就更加需要教材编写者权衡各方面的需求，能在思想性、文学性、趣味性和科学性这几个方面达到高度统一，实非易事。但这作为初级汉语教材编写的目标之一，毕竟还是值得大家去努力的。 (二) 语料注重交际训练、贴近生活

课文中语料的选择不过就几十来字或几百字，虽然有一定限度，在这这个限度的范围内，教材的编写者仍然有发挥的余地和空间，关键在于编者如何匠心独运。课文与绘画的构思是个难题，不仅要求语言的晓畅典范，地道平易，也要与课文内容有趣耐读达成统一。

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然而趣味性不是简单的讲几个幽默故事和几个笑话，且中外在趣味性上的理解并不是一致的，我们觉得有趣可笑的东西也许外国人就无动于衷、摸不着头脑。我们要注意不要步入外国人文化的禁区，避免不必要的尴尬。

课文内容的选择要有生活内涵，部分或充分满足学习者在实践中的需要，表现的手法要巧妙，不能牵强附会。从学习者的生活中选取材料加工，而不是想当然的去编写，注重交际与实用，在教学的动态中体现出趣味。了解学生们的兴趣点，针对这些内容来编写教材，这无疑会引起他们学习的兴趣。 (三) 练习形式的多样化