2017年12月2日一上第八单元教案周丽 - 图文(7)

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第六课时 课题： 整理和复习 授课日期：

教学内容 教材题教材第101~103页的内容。。 三维教学 目标 2、过程与方法：培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。 3、情感态度价值观：培养学生仔细看题的良好学习习惯。 1、知识与技能：引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。 教学 重点难点 教材第101~103页的内容。 德育1、 渗透2、 点及措施 3、 21

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教学 准备 教学过程（含简要教学过程与教师共同议课批注） 一、 创设情境,导入新课。 二、小组合作，探究新知。 三、巩固应用 四、易错点及应对措施讨论：（或语用训练点的设计和实施策略） 五、小结提升，兴趣延伸 这节课你学会了哪些知识？一、基本训练： 口算卡片，指名口算，并说出思路。 9+4 8+4 7+6 5+7 10-5 12-2 5+3 12+1 二、知识梳理 我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。 1、4人一小组把所学过的20以内的进位加法的题写出来。 2、请大家再把这些算式按照一定的顺序整理成表，看谁整理得最好。 小组汇报，出示20以内进位加法表 3、进位加法表： （1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。 （引导学生观察，启发学生回答） C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？ 启发学生回答。 D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。

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教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。 4、练习： （1）让学生把和是11、12、13??的算式一组一组地说出来。 （2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。 （3）针对学生容易弄错的题进行练习。 三、作业： 完成练习二十四 1、第4题 限时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。 2、思考题： 第（1）题。独立完成，并全班交流。 第（2）题。抽卡片游戏。 3、第3题在书上完成，集体订正。 四、全课小结： 同学们今天我们整理和复习了哪些内容？你有哪些收获和大家说一说。最容易出错的题是哪些？ 板书 设计 教学 反思

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第七课时 课题： 授课日期：

教学内容 教材题。 三维1、知识与技能： 教学 2、过程与方法： 目标 3、情感态度价值观：。 教学 重点难点 德育1、 渗透2、 点及措施 3、 教学 准备 教学过程（含简要教学过程与教师共同议课批注） 一、 创设情境,导入新课。 二、小组合作，探究新知。 三、巩固应用

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四、易错点及应对措施讨论：（或语用训练点的设计和实施策略） 五、小结提升，兴趣延伸 这节课你学会了哪些知识？ 板书 设计 教学 反思

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