淮海工学院电子信息工程专业评估自评报告150308(6)

一、培养模式保障措施

已与连云港地区22家企业签订合作协议建立协作关系，先后聘请企业兼职教师21人，企业兼职教师参与制定培养方案制定和学位论文选题工作，学位论文选题有明确的职业背景和应用价值；实行工学交替、交叉培养模式，明确企业与学校双方的责、权、利。具体保障措施包括：为企业提供科技服务；培养学生与解决企业工程问题相结合，对接企业需求，形成双赢；学校导师和企业导师分别负责理论学术研究、专业工程实践的教学与指导工作，通过双导师制，工学结合，提高理论与实践契合度。

二、与企业联合培养应用型人才

积极开展与企业联合培养应用型人才工作探索，与连云港港口集团共建国家级大学生校外实践教育基地建设立项，与江苏省金桥盐化集团等大型企业共建校企联盟、工程示范中心、实习基地、青年创业之家，通过“科技专家团队进企业”、企业博士集聚计划等活动，拓展与企业契合度，彰显人才培养的应用型特色。建立了校企合作双导师指导制，校企联合指导学生毕业设计、课程设计和生产实习，协同培养地方需求的应用型本科人才。课程设计和毕业设计的指导老师采取双导师制，学校老师负责指导学生的理论设计，而企业的高级工程师负责指导学生设计中的实验部分，有效提高了学生的工程设计能力，同时校企合作开展各类科技竞赛，为企业解决了工程实际问题，取得了良好效果。

三、社会资源利用存在的问题

合作办学空缺，校友和社会捐赠无。我们要建立校友库，常和他们联系交流，希望获得他们对专业建设的支持。要以科研转化的契机，多争取社会捐赠，充分利用学校的政策，创造条件，积极推进合作办学。

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5 教学管理与质量监控

电子信息工程专业全面充实和完善了各项教学管理制度，采取多种质量监控措施，保证教学质量。 5.1管理水平

一、教学管理制度

1、主要教学环节的管理程序和规定 2、开课制度、听课制度

3、期初、期中、期末、年度教学检查制度 4、考勤、监考、考试制度 5、综合性、设计性实验审批制度 6、教材选择更换制度 7、教学督导制度 8、实验室管理制度 9、档案收集管理制度 二、文件档案管理情况

本专业教学档案齐备。教学档案包括培养方案、教学大纲、教学进程表、命题质量审核表、教师自查表、教师听课记录、各类总结、毕业设计相关审核计材料、职业技能考证材料、专业会议记录等。

三、教学制度和管理存在的问题

教学制度缺乏创新，基本上是学校，学院制度的延生，教学档案没有专人负责，教学档案也没有严格分类目录。准备配备兼职教师管理教学档案，借专业评估、审核评估的机会，完善教学档案管理。 5.2质量监控

电子信息工程专业全面响应学校和学院的质量监控，监控体系主要有督导组、专业指导委员会、教学考核小组，教学质量监督与考核体系。

一、质量监控工作

1、加强系主任工作职责，开展集体听课和观摩教学活动；

2、严格考核考试评价制度，推行实质性的教考分离，实现考核、考试的客观、公正；

3、完善实验室管理制度，高质量完成实践教学任务；

4、通过奖励机制，鼓励和支持教学改革研究、精品课程建设等工作；

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5、建立期初、期中、期末教学检查、定期学生教学信息反馈和座谈会、日常教学管理信息反馈、同行评教、学生评教、督导组评教、各类教学检查等日常质量监控体系。

二、质量监控存在的问题

暂无专业建设的质量标准，质量监控没有达到闭环控制的效果，对各种反馈意见的整改情况监控不力，学生评教过程监控不力，学生评教结果真实性有折扣。要建立提交整改报告制度，对整改过程进行监控，要专人严格监控学生评教过程，科学使用学生评教数据，逐步建立质量标准。

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6 人才培养质量

6.1毕业率、学士学位授予率、学风情况

一、毕业率、学士学位授予率

2011-2013年，本专业共有学生399人，其中393人顺利毕业，有386人获得工学学士学位。毕业率98.5%，学位授予率96.74%。特别是2013年，学生毕业率达100%，学位授予率为98.98%。

二、学生受到校级及以上荣誉表彰

2011年以来，本专业学生共计有652人次获得学习优秀奖学金，其中一等奖78人次，获奖比率为4.4%；二等奖184人次，获奖比率为10.38%；三等奖352人次，获奖比率为19.88%。有21人次获得“学习进步奖学金”，获奖比率为1.18%。7人获得单项奖学金，获奖比率为0.4%。2012年和2013年分别有2人和1人获国家奖学金，获奖比率分别为0.63%和0.34%。2011年和2012年分别有13人和12人获励志国家奖学金，获奖比率分别为3.36%和3.8%。23人获“优秀毕业生”奖励，平均获奖比率分别为5%。

三、学生受到校级以上处分情况

2011年以来，本专业学生共有12人受到处分，其中10人是因为考试作弊被处以留校察看一年的处分；2人是因打架分别被处以记过和留校察看一年的处分。

四、学风建设措施及效果

学风建设的措施主要有：严格考勤、学生定期谈话与座谈、学风建设月活动、考前教育，经常且及时和学生家长通报学生情况、倡导考研等。2011年以来仅2人是因累计学分未达要求而被处以延长修业年限；1人因长期不到校上课而被退学。

五、学风存在的问题

学生吃苦耐劳的精神缺乏，互帮互学现象不普遍，不耻下问的思想意识不强，不愿意问老师问题，也不想和老师多交流，主动性学习情况不多。我们教师特别是班主任要亲近学生，多和学生谈心，主动询问学生的学习情况，了解学生的学习动态和需求，帮助他们树立信心，引导他们掌握有效的学习方法，变被动为主动，逐步建立学生比学习的良好学风。 6.2毕业设计（论文）

一、毕业设计情况

近三年来，电子信息工程专业在毕业设计环节注重选题质量，在申报课程过

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程中严格进行审题、选题。2011年共申报175余个毕业设计课题，最终选出156个作为毕业设计题目，毕业设计课题确定后，根据专业方向，按照学生班级进行课题大类分配，并留有一定的机动题目，然后由班主任召开班会，布置学生选题工作，学生进行抽签选题，然后在此基础上由系和学院最终确定，其中有2人进行缓答辩。2012年共申报200多个电子信息工程专业毕业设计课题，经过评审、筛选最终实际执行的课题为174个，做到每个学生每人一题，没有重复课题。2013年实行学生自愿选择题，保证一人一题，无重复课题，严格审核，课题难易度适中，工作量适中。

二、毕业设计存在的问题是

教师指导学生的人数过多，教师的精力不够集中，学生对毕业设计不够重视，投入时间不足，对教师的依赖性强，许多学生缺乏专研精神，不教就不做，毕业设计通过率很高，但质量不够高。准备多外聘一些高层次的教师，降低教师指导学生的数量，加强学生毕业设计期间的管理，循序渐进的指导，引导学生的兴趣，敬业求精，努力提高毕业设计质量。 6.3学生能力提升与创新活动

一、组织形式

建立具有负责人制的职业技能培训和考核团队，按计划对学生进行职业技能培训和考核，建立了学生创新项目、学科 …… 此处隐藏：1308字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……