28048 学前儿童科学与数学教育(8)

二、课程内容（考试内容）

1.1 幼儿数学教育活动评价概述 1.1.1 幼儿数学教育活动评价的意义 鉴别作用。诊断作用。改进作用。 1.1.2 幼儿数学教育活动评价的类型

按照评价的对象和内容划分。按照评价的时段及功能划分。按照评价的主体划分。 1.2 幼儿数学教育活动评价的方法 1.2.1 观察法

观察法的概念。行为检核。事件详录。 1.2.2 测查法

测查法的概念。测查法的优点。测查法的运用。 1.2.3 临床法

临床法的概念。临床法的特点。 1.2.4 作业分析法

作业法的概念。作业分析法的特点。 1.2.5 展示法

展示法的概念。展示法的特点与独特意义。

三、考核知识点与考核要求

（一）幼儿数学教育活动评价概述 识记：教育评价的涵义。

领会：①教育评价的意义：鉴别作用、诊断作用、改进作用；②幼儿数学教育活动评价的类型：按照评价的对象和内容划分、按照评价的时段及功能划分、按照评价的主体划分。

（二）幼儿数学教育活动评价的方法

识记：①观察法的概念；②测查法的概念；③临床法的概念；④作业分析法；⑤展示法的概念。

领会：①常用的观察方法：行为检核、事件详录；②测查法的优点；③测查法的运用；④临床法的特点；⑤作业分析法的特点；⑥展示法的特点与独特意义。

简单应用：分析和比较不同的评价方法。

综合应用：在数学教育评价实践中运用不同的方法。

四、本章关键问题

为何要对幼儿数学活动进行评价？

幼儿数学教育活动的评价有哪些不同的类型？ 如何在实践中进行幼儿数学教育活动的评价？

Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求

一、自学考试大纲的目的和作用

课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

二、课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。课程内容在教材中可以体现一定的深度或难度。

大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来教材里有的内容，大纲里就不一定体现。（注：如果教材是推荐选用的，其中有的内容与大纲要求不一致的地方，应以大纲规定为准。）

三、关于自学教材

《幼儿园科学教育》，张俊著，人民教育出版社，2004年版。 《幼儿园数学教育》，张慧和、张俊著，人民教育出版社，2004年版。

四、关于自学要求和自学方法的指导

本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容

的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。

1.要全面系统地掌握幼儿园科学和数学教育的一般理论和方法。

《学前儿童科学与数学教育》课程的内容广泛、复杂，既探讨幼儿教育理论和教育观念层面的问题，又直接面向幼儿科学和数学教育的实践，还涉及到自然科学的知识，是一门综合性的应用课程。各章内容既有逻辑上的联系，又具有相对的独立性。自学者应首先全面系统地学习各章内容，掌握幼儿园科学和数学教育的一般理论和方法；再寻找各章内容之间的联系，做到融会贯通；最后在全面系统学习的基础上掌握重点，切忌断章取义。

2.要把对理论的学习和自己对教育实践问题的思考结合起来，促进自己的教育观念的转变。

幼儿园科学和数学教育学科是在对过去幼儿园自然常识的改革和发展的基础上建立起来的，它本身就是教育观念转变的结果。幼儿园科学和数学教育理论吸收了当代关于儿童发展的整体观点和素质教育的观点，具有鲜明的时代性。自学者在学习本课程时，要努力分析教材内容所体现的教育观念，才能领会教材内容的精神实质。同时还要和自己对这些问题的思考结合起来，促进自己教育观念的转变，切忌死记硬背。

3.要将所掌握的理论和方法应用于教育实践中，在提高实践能力的同时深化对课程内容的理解。

《学前儿童科学与数学教育》课程的生命力在于其应用性。无论是课程的学习内容，还是考核的具体要求，都体现了对实践应用能力的培养和考核。自学者在学习有关的课程内容时，要联系自己的教育实践，以增强感性认识，同时把学到的理论、观点和方法应用于教育实践，将知识转化为能力，提高自己分析问题、解决问题的能力和实践操作的能力，切忌纸上谈兵。

五、应考指导

1. 如何学习

很好的计划和组织是学习成功的保证。为了在考试中作出满意的回答，必须对所学课程内容有很好的理解。可以使用“行动计划表”来监控学习进展。在阅读课本时可以做读书笔记。如有需要重点注意的内容，可以用彩笔来标注。如：红色代表重点；绿色代表需要深入研究的领域；黄色代表可以运用在工作之中。

2. 如何考试

卷面整洁非常重要。书写工整，段落与间距合理，卷面赏心悦目将有助于教师评分。回

答问题时要注意审题，不能答非所问，也不要任意发挥。

3. 如何处理紧张情绪

正确处理对失败的惧怕。如有可能，可请教已经通过该科目考试的人，问他们一些问题。做深呼吸放松，这有助于使头脑清醒，缓解紧张情绪。考试前合理膳食，保持旺盛精力，保持冷静。

六、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的学习内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本课程与其它课程的不同特点和学习要求，对自学者进行切实有效的辅导，引导他们避免自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解和应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在帮助自学者理解知识的同时，着重培养和提高他们的分析问题、解决问题的能力和实践操作能力

3.要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且重点和一般之间也不是截然分开的，而是相互联系的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习和兼顾一般结合起来，不能孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

七、对考核内容的说明

1. 本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。

2. 在考试之日起6个月前，由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法律、法规都将列入相应课程的考试范围。凡大纲、教材 …… 此处隐藏：1579字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……