芽芽师生个别辅导记录(4)

学生情况 学生体质很差，并对很多食物过敏。 个别辅导记录 今天君君终于来上学了，我对她说：“拉下的功课慢慢补，不着急，关键是养好身体。”利用体育课，让她把前一周教的课文词语写在书上，课文中涉及的重点难点准备接下来几天一一补上。最重要的是，每天要到食堂关心一下食谱，告诉她哪些可吃，哪些不可吃。午会课下课了，提醒她服药。 个别辅导全班 学生 学生情况 幼儿园孩子来小学参观，并听了我班一节语文课。 班级 一（2） 时间 5.23. 个别辅导记录 今天幼儿园的小朋友到小学里来熟悉校园生活，还听了我班一节语文课。这是每个芽芽作为“小哥哥、小姐姐“展示”自己学习风采的好时机。接到任务后，我就在班级里积极宣传，对课堂表现、课间纪律等作了多次强调教育。芽芽们果然个个个好样的，比平时上课更带劲，更认真，临走的时候，还主动说再见。给来校的幼儿园师生留下了非常好的印象。

芽芽师生个别辅导记录

个别辅导凌晨 学生 学生情况 学生在老师批改好的默写本子上“做了手脚”，然后又说是老师批错了。被发现后依然不肯认错，拼命抵赖。 班级 一（2） 时间 5.25. 个别辅导记录 为这件事情，头疼了一下午。老师偶尔批改错误的情况应该是的确存在的，而且每次学生提出后我都要仔细检查一番，然后及时纠错并向学生致歉或表示感谢。但是昨天凌晨本子上的“错误”却是那么蹊跷，红笔圈出的地方，后来被他明显改动过了。对于我的质疑，凌晨小朋友始终无法作出解释，只是一味辩称：“我写对的，老师给我批错了！”就这样，双方各执己见，僵持了好一会儿。 当时我的想法是，凌晨的做法不是默错一个词语那样简单的问题了。我一再跟他指出：分数的高低不是最重要的，但是你一定要说实话，老师喜欢诚实的孩子。但是他依然哭着嚷嚷：“我没有改，你冤枉我！”看着本子上明显改动的痕迹，又听着他一次次不肯认错，甚至责怪老师的叫嚷声，我被弄得哭笑不得，或者可以说是束手无策了。 于是，我冷静下来，让凌晨去上体育课，接下来的两节课也都是副课，我一直没有去找他。当上完最后一节课放学的时候，才“旧事重提”。起先他还是嘴硬，但当办公室的王老师说要送他到公安局进行笔迹鉴定时，他立刻改口了。 联系平时凌晨的表现，与同学发生争执，总是习惯性地把责任推给其它小朋友，不愿意承认自己的错误。老师经常说的“知错就改”在他身上似乎看不到教育的效果。我把这件事情的经过也一五一十地告知了家长。家长的反应很平静，说是在家里也不大好说服的，而且汇报学校表现时总是“避重就轻”、“报喜不报忧”。 唉，这与其说是一次师生个别辅导的过程，还不如说是老师与学生“斗智斗勇”的小故事。 芽芽师生个别辅导记录

个别辅导李英羽 学生 学生情况 该学生胆小，内向，思维缓慢，怕说话，连举手也只敢伸出“半”只来。 班级 一（2） 时间 5.26. 个别辅导记录 今天在课堂上，我提了一个十分简单的问题。绝大多数同学都举起了手，她也偷偷地举手了。我请她后，她站起来却愣在那里，一言不发，全班同学哄堂大笑，还有同学在小声嘀咕：“这么简单的问题也不会回答，真笨！”这一下，她的脸通红通红，头埋得更低了。我连忙制止了同学的嘲笑：“同学们，每个人都有被难住的时候，我看李英羽同学是过分紧张，一时想不起来了。没关系，坐下来再仔细想想吧。”她看了我一跟，坐下去了，我分明看到了充满感激的目光。下课后，我先给她讲了一些自信自强的小故事，告诉她觉得自已能做到或不能做到，其实只在一念之间，激励她树立自信心。接着，多给她创造一些机会，让她多锻炼，只有在身体力行中，才能品尝到成功的喜说。成功的快乐能成为巨大的推动力，推动着她同学继续向前，不断尝试着去获取新的成功。我还随时随地的注意她，有困难时及时搀扶，促使她巩固已有的收获。通过这些，让她看到自身的优点，引导她意识到“我能行”，重新鼓起自信的风帆。 芽芽师生个别辅导记录 个别辅导戴昕雨 学生 学生情况 学生准备的布置教室的东西被损坏了，安慰她。 班级 一（2） 时间 5.30. 个别辅导记录 上周老师发动同学们去准备一些装饰品，六一节的时候来美化自己的班级。昨天是周一，一些同学已经忍不住早早带来了。我说还要过几天才能布置教室，老师不收起来了，大家先放好。可是戴昕雨小朋友带来的工艺花色粽子还是不小心被弄坏了，她心疼地哭了。为此我安慰了她许久，才使她平静下来。今天她又带来了其它的彩带，真令人感动，大大的表扬了一番。希望班级里这种有着强烈集体荣誉感的孩子越来越多！ 个别辅导全班 学生 学生情况 今天下午学校举行庆祝六一集会。 班级 一（2） 时间 5.31. 个别辅导记录 1．进行集会前的纪律教育。 2．集会时多次教育孩子克服高温烈日的困难，做文明小观众。 3．集会后给获奖的学生颁奖。希望他们再接再厉，取得新的荣誉。同时也鼓励没有拿到奖状的孩子努力争取，在原有基础上取得进步，为自己的节日添彩。

芽芽师生个别辅导记录 个别辅导全班 学生 学生情况 各种形式的活动庆祝六一。 班级 一（2） 时间 6.1. 个别辅导记录 1．一清早发慰问短信：祝家长们童心永驻，祝芽芽们快乐成长。 2．节前师生共同布置、美化教室。 3．开展“好东西共分享”主题活动欢庆六一： （1）共享美食：将自己事先买好的小零食与大家一起分享。 （2）共享玩具：将自己最心爱的玩具带来与大家一起分享。 （3）共享祝福：将最美的祝福话语送给自己的好朋友。 （4）共享欢乐：以小队为单位表演节目。 今天是六一节，恰逢吴俊伟小朋友的生日，每个小朋友都带来了自己精心准备的小礼物送给他。在一遍又一遍的“生日快乐”祝福声中，俊伟激动得几乎和每个小朋友拥抱。俊伟的妈妈给每位同学送来了蛋糕和冰红茶。刚从内蒙古回来的汪书琳妈妈送来了一个大大的葵花盘，大家都感到很新奇，头一回见到葵花籽的“出处”。在你一粒、我一粒的剥取、品尝中，既增长了见识，又享受了绿色瓜子的美味。 今天的活动展示了每个团员的风采，大家从中感受了快乐，并且在融融的祝福、暖暖的爱意中伴随每个学生度过了一个欢乐、祥和、有趣味、有意义的儿童节。同时，在“好东西共分享”的过程中培养学生互助友爱的情感。 今年的“六一”一定会在孩子们心中留下美好的回忆。 芽芽师生个别辅导记录 个别辅导钟晓雪 学生 学生情况 复习阶段，连续三次考卷上出现了不该有的“失误”。 班级 一（2） 时间 6.10.