2017年秋西师版二年级数学上册全册优秀教学设计每课时含教学反思(11)

来源：网络收集时间：2026-08-02

导读：五、课堂小结教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）学生各抒己见。（2）教师重点强调：今天我们学习了1的乘法口诀,，同学们不但学会了编1的乘法口诀,还能利用口诀算出乘法算式的积，真是不错� � 六、布

五、课堂小结

教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）学生各抒己见。

（2）教师重点强调：今天我们学习了1的乘法口诀,，同学们不但学会了编1的乘法口诀,还能利用口诀算出乘法算式的积，真是不错啊。

六、布置作业

1.先用小棒摆一摆，再填一填。

1+1+1+1+1+1=1×6=( )；口诀：-------------- 2+2=2×2=（）；口诀：--------------- 2.先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。

（）得七一二（）（）得五一三（）

----------- ------------ ----------- ------------

3.画 △ 表示乘法算式。

（1）1×6 ---------------------- （2）4×1 ---------------------- 4.看图写算式，并说出口诀。

算式：-------------------；口诀：--------------

七、板书设计

1的乘法口诀

1×1=1 一一得一 1×2=2 一二得二

1×3=3 一三得三

1×4=4 一四得四 1×5=5 一五得五 1×6=6 一六得六 1×7=7 一七得七 1×8=8 一八得八

1×9=9 一九得九八、教学反思

学生理解和掌握1的乘法口诀并不是很难,教师及时注意引导即可，让学生初步理解1的乘法口诀的含义，在此基础上，再放手让学生自主编口诀，体现学生再学习中的主体作用，有利于促进学生学习能力的发展。通过让学生对自己编的口诀进行充分的展示和交流，激发了学生积极主动学习的热情，有利于促进学生对“1”的乘法口诀的理解和掌握。

本节课的复习导入部分，教师利用游戏的方式，复习旧知，既调动学生的积极性，又在复习2的乘法口诀的编排方式和意义，为下一步学习1的乘法口诀做好铺垫。再探究新知部分，通过让学生动手操作和观察，学生利用,知识的迁移，根据编写2的乘法口诀的方法，自己很快就能编写出1的乘法口诀，充分体现了学生的自主探索，加深了学生对口诀的理解,培养了学生的探索发现能力。

第三环节的练习部分，教师通过多样化的练习促进学生对口诀的熟练掌握，是教学的重要任务，本环节的练习符合儿童的心理特

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