教育学知识点总结(7)

(2)坚持疏导性原则疏导包括疏通和引导，一方面要广开言路，让受教育者畅所欲言，把各种意见和心理话说出来，集中大家的智慧；另一方面要对各种不同的思想和言论进行说服教育，用各种形式和方法加以积极的引导。

(3)坚持理论联系实际的原则既要重视进行系统的政治理论教育，又要通过社会实践活动进行教育；既要提高受教育者的思想认识，又要求受教育者响应实践行动，把认识和实践，思想和行动统一起来。只有理论联系实践，才能使学生思想政治工作有战斗力、说服力、吸引力。

(4)教育和自我教育相结合的原则学生既是教育的对象，有是教育的主体。教育者施教的最终目的要通过学生自身的思想矛盾运动来实现。因此，教育和自我教育就构成了思想政治教育活动中紧密相连、相互制约、相互促进的两方面。

(5)统一要求与个性化结合原则在保证社会对人才的基本要求的同时，要注意保持受教育者个性的多样化。思想政治教育决不能理解为要求千人一面，而是要求人们的思想观念和个性素质在满足基本要求下丰富多样。 68思想政治教育的方法

(1)调查研究法是指收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中去寻求本质，从经验中推导出理论的方法。分为选题和指定计划；收集资料；分析研究资料；检验；写调查研究报告。

(2)说服启迪法通过摆事实，讲道理，启发开导教育对象，以理服人的教育方法。具有三个基本特征：说理不是“说教”；说服不是压服；启迪不是硬灌。

(3)情感交流法通过情感交流触发学生积极的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在互相信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。了解学生的情感特点；排除情感交流的障碍；防止情感交流的片面性；提高教育者自身的情感素质；

(4)榜样教育法用他人的良好行为作榜样来启发、激励青年学生的方法。通过将一定社会的行为规范和准则的具体化和人格化来起作用。需注意：所选择的榜样行为具有先进性、鲜明性和针对性；将榜样的行为层次化、序列化；善于发现和发挥榜样的先锋模范作用；要发挥教育者自身的榜样作用。

(5)参观访问法指利用社会大课堂，有目的地组织学生对典型的事物进行实地考察，对典型的人物进行采访，从而帮助学生了解社会、扩大实业、树立正确的思想观念。分为：准备阶段、动员阶段、现场指挥阶段、总结阶段。

69.思想政治教育的基本途径 (1)思想政治教育课教学； (2)教职员工的“三育人”

(3)党、团、学生会组织活动； (4)校园文化； (5)社会实践；(6)