最新陕旅版四年级英语上册全册教案第一学期全套教学设计(8)

指名小组上讲台表演对话。 四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）分角色读对话。 五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清：做配套练习3题、4题、5题 Fill in the blanks 1. What’s for b________ ? 2. Do you like r____________ ?

3. Does your grandma have c ____________? 4. W________ have milk and bread. 5. I have n_______ and soup for dinner. （二）挑战自我

用英语写一段你的一日三餐。 板书设计： What’s

for

breakfast/lunch/dinner?=

What

do

you

have

for

breakfast/lunch/dinner?

We /I have … for breakfast/lunch/dinner. Do you have …for breakfast/lunch/dinner. Yes, I /we do. No, I/we don’t. 课后反思：

第四课时 教学目标：

1.能听懂、理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。

2.培养学生珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。 教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。 教学难点：第三人称单数时相关的一日三餐句型。

教学环节：

一．呈现学习目标（2分钟）

1.能听懂、理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。

2.培养学生珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。 二．自主学习（15分钟） （一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。 （二）学习新知

1.What does he/she have for breakfast/lunch/dinner? He/She has …for breakfast/lunch/dinner. Does he/she have …breakfast/lunch/dinner? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 2.做课本Play a game 中的游戏。 3.练习课本21页对话

3.读课本上的Let’s chant 部分，理解其意义。 （三）互助释疑

小组内交流chant部分的内容。并听录音跟读演唱。 三．展示交流（10分钟）

师生一起演唱并对学生进行适当的情感教育，养成珍惜粮食健康饮食的习惯。

四．点拨升华（8分钟） （一）Part C ，Listen and circle.

（二）Page 23 ,Ask and answer.同桌两人一小组问答练习。 五．课堂作业（5分钟） 作业当堂清

Page 24 .Read and match. Page 24 .Complete and act. 做配套练习7题、8题。

板书设计：

Unit 3 What’s for breakfast? A: What do we /you have for…? B: We /I have …

A: What does he /she have for …? B: He/she has … 课后反思：

第四单元 When do you have classes?

学段：小学 年级：四年级 学科：英 语 单元：第四单元 课型：新授课 课题 ：Unit 1 When do you have classes? 主备学校：安定区东关小学

主备人：寇丽萍 初审人： 终审人： 复备人： 第一课时

教学目标：1. 能听懂、 会说 、会读 、会写词汇: get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.

教学重点：能灵活运用上述词汇。

教学难点：能听懂、 会说 、会读 、会写下列句型： 1.—When do you + 动词短语？ ---I?

2.—Do you + 动词短语？ --Yes, we do.

3. When does your father/mother + 动词短语？ --He/She does? 教学环节：

一.学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二.自主学习（15分钟） （一）温故知新

1.通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。 1.Hello, boys and girls. How are you? 2.What’s for breakfast? 3.Do you like eggs for breakfast?

4.Do you like English songs? Let’s sing a song, ok? 2.做Look and write. （二）阅读方法

对照课本，边看图边连线。 互助释疑

1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。 2．个别学生展示，教师及时评价。

3． 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。 （四）探究出招

通过教师的描述，先用铅笔在书上画出答案。 三.展示交流（10分钟） （一）小组展示

通过课本第26页Let’s learn 部分的主图或课件展示词汇。 （二）班级展示

1．指名小组上讲台做动作，用英语描述词汇，你来表演我来猜。 2．教师借助卡通时钟拨动时间，学生按照时间顺序来学习活动。 四.点拨升华（8分钟）

（一）教师引导学生仔细观察每组图片。 （二）听录音，完成选择。 五.课堂作业（5分钟） 作业当堂清 1.英汉互译